人文精神視野下學(xué)校德育的改革和創(chuàng)新

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	陳鎮(zhèn)虎編
出版社：	上海三聯(lián)書(shū)店
叢編項(xiàng)：	上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程成果書(shū)系
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥30.00)

ISBN：	9787542634450	出版時(shí)間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	242	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程成果書(shū)系：人文精神視野下學(xué)校德育的改革和創(chuàng)新》圍繞學(xué)校發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，如課程領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)等，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題取得實(shí)效為目標(biāo)，提高中青年校長(zhǎng)的戰(zhàn)略思維和宏觀決策能力，充分利用各種社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的運(yùn)籌能力，形成了多種有效的研修培訓(xùn)方式，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)診斷、案例分析、論壇展示、國(guó)際交流、影子工程等。名師后備人選的培養(yǎng)，圍繞提高理論素養(yǎng)、更新教學(xué)理論、提升學(xué)科底蘊(yùn)、研究課堂改進(jìn)安排內(nèi)容，采用階段專題推進(jìn)，實(shí)施案例教學(xué)策略和講座與研討、診斷與改進(jìn)、展示與點(diǎn)評(píng)等方式開(kāi)展研修活動(dòng)，豐富多彩，生動(dòng)活潑，努力激活學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)員的專業(yè)能力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人文精神視野下學(xué)校德育的改革和創(chuàng)新》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

·基地概況·
主持人、專家組介紹
學(xué)員簡(jiǎn)介
·成長(zhǎng)足跡：凝聚人文幸?！?br />基地總結(jié)
德育一組——充滿活力且溫馨的專業(yè)發(fā)展共同體
活動(dòng)紀(jì)實(shí)
注重過(guò)程，強(qiáng)化指導(dǎo)，全面覆蓋，擴(kuò)大輻射，提高實(shí)效
學(xué)員回眸
學(xué)習(xí)中感悟，研究中成長(zhǎng)
善學(xué)、善思、善行
一種專業(yè)成長(zhǎng)的修煉
覺(jué)醒
學(xué)習(xí)·實(shí)踐·反思
德育貴在人文
·科研論文：呼喚人文關(guān)懷·
論中小學(xué)德育管理者具備專業(yè)素養(yǎng)的必要性
以人文關(guān)懷滋養(yǎng)青春成長(zhǎng)
以人文關(guān)懷為價(jià)值引領(lǐng)，師生共建“溫馨教室”
人文精神視野下區(qū)域班主任培訓(xùn)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐
基于人文精神背景下教師與家長(zhǎng)溝通的有效性研究
回歸生活，回歸兒童——一堂班會(huì)實(shí)錄引發(fā)的探討及思考
·分析報(bào)告：展示人文視角·
一所追求生命陽(yáng)光的學(xué)校
入耳、人心的“三聲”教育
校訓(xùn)文化中的育人功能探究
家校合作，讓每個(gè)孩子在都市的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)
正確選擇，持之以恒，勇創(chuàng)育人新境界
為學(xué)生提供豐富的校園生活與實(shí)踐活動(dòng)
·成果推介：傳遞教育睿智·
走近英國(guó)文化與基礎(chǔ)教育——一個(gè)教育實(shí)踐者的視角
建立階梯式培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展
對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量隱藏信息的關(guān)注
專業(yè)自覺(jué)：班主任專業(yè)化的理性呼喚
少先隊(duì)儀式及其象征意義
楊浦區(qū)小學(xué)班主任專業(yè)化狀況調(diào)查報(bào)告