小學(xué)體育教師專業(yè)能力必修

第一篇　學(xué)生教育能力
專題一 教師愛(ài)心——小學(xué)體育的前提
一、愛(ài)心教育的內(nèi)涵
二、教師愛(ài)心的體現(xiàn)
三、如何做一個(gè)真正有愛(ài)心的小學(xué)體育教師
專題二 童心童語(yǔ)——小學(xué)課堂的言行
一、小學(xué)體育課堂需要童心
二、如何做一名有童心的體育教師
三、如何讓小學(xué)體育課堂童趣盎然
專題三 耐心教育——表?yè)P(yáng)和批評(píng)的智慧
一、小學(xué)體育教育中的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
二、表?yè)P(yáng)和批評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)
三、如何運(yùn)用好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)
第二篇　體育教學(xué)能力
專題一 全面技能——體育教學(xué)的基本能力
一、全面技能的內(nèi)涵
二、傳統(tǒng)的全面技能觀和新全面技能觀
三、小學(xué)體育教9幣掌握全面技能的意義
四、擁有“一長(zhǎng)”“兩強(qiáng)”“全適應(yīng)”運(yùn)動(dòng)技能的必要性
五、小學(xué)體育教師提高全面技能的方法
專題二 講解設(shè)問(wèn)——體育問(wèn)題的解決
一、小學(xué)體育教學(xué)中的講解與提問(wèn)
二、講解設(shè)問(wèn)時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題與案例
三、講解設(shè)問(wèn)能力的修煉方法
專題三 生動(dòng)示范——技能的認(rèn)知程序
一、體育教學(xué)中的示范
二、進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
三、示范的技術(shù)要求
四、兩種特殊的示范
專題四 保護(hù)與幫助——為學(xué)生安全護(hù)航
一、保護(hù)與幫助
二、小學(xué)體育教學(xué)中保護(hù)與幫助的缺失及其惡果
三、小學(xué)體育安全事故的原因分析
四、小學(xué)體育教師保護(hù)與幫助能力的修煉
第三篇　基本教學(xué)能力
專題一 動(dòng)機(jī)喚起——運(yùn)動(dòng)參與的引導(dǎo)
一、讀心術(shù)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的太陽(yáng)
二、攻心術(shù)：與學(xué)生無(wú)礙溝通
三、馭心術(shù)：?jiǎn)拘殉了奈枵?br />四、變心術(shù)：跨越心的距離
專題二 體育知識(shí)——運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化
一、什么是體育知識(shí)
二、傳授體育知識(shí)的途徑及方法
三、如何提高體育知識(shí)傳授技能
四、案例：一次魚(yú)躍前滾翻（1/3）課
專題三 體育游戲——玩樂(lè)教學(xué)的利用
一、游戲教學(xué)
二、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)
三、體育游戲的創(chuàng)編原則及步驟
四、體育游戲教學(xué)的實(shí)施
專題四 快樂(lè)成功——為終身體育奠基
一、“快樂(lè)體育”理論
二、“成功體育”理論
三、“快樂(lè)體育”與“成功體育”的比較
四、“樂(lè)玩”與“玩樂(lè)”的策略
專題五 情境教學(xué)——故事情節(jié)的效果
一、運(yùn)用情境教學(xué)的必要性
二、運(yùn)動(dòng)情境的種類(lèi)
三、運(yùn)用情境教學(xué)的注意事項(xiàng)
專題六 教學(xué)研究——科學(xué)體育教學(xué)的探索
一、體育教學(xué)研究與科學(xué)研究的關(guān)系
二、體育教學(xué)研究的主要內(nèi)容及方法
三、小學(xué)體育教學(xué)研究題目案例及分析
第四篇　體育保健能力
專題一 健身鍛煉——身體素質(zhì)發(fā)展的緊迫要求
一、健身鍛煉的重要意義
二、健身鍛煉應(yīng)注意的事項(xiàng)
三、北京市“小學(xué)生健身工程”介紹
專題二 健康行為——日常行為的規(guī)范
一、健康行為——健康教育的首要領(lǐng)域
二、健康內(nèi)容——教師需了解的健康行為
三、健康理念——健康行為的踐行原則及方法
四、行為修煉——體育教師培養(yǎng)學(xué)生健康行為可做的工作
五、促進(jìn)學(xué)生身體健康——小學(xué)體育教師肩負(fù)的健康使命
專題三 健康教育——為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)佑
一、為什么要在小學(xué)開(kāi)展健康教育
二、健康教育與體育的關(guān)系
三、小學(xué)健康教育的目標(biāo)、原則和內(nèi)容
四、小學(xué)體育教師進(jìn)行健康教育的專業(yè)修煉
專題四 體育測(cè)試——人體測(cè)量的科學(xué)
一、小學(xué)體育測(cè)試的主要內(nèi)容和框架
二、小學(xué)體育測(cè)試的常見(jiàn)內(nèi)容
三、如何組織好體育測(cè)試工作
專題五 負(fù)荷掌控——特殊的課堂要素
一、特殊的課堂要素
二、體育課中的負(fù)荷現(xiàn)象
三、體育課中負(fù)荷的作用
四、體育課中負(fù)荷的分類(lèi)及其掌控方法
第五篇　教學(xué)設(shè)計(jì)能力
專題一 教學(xué)目標(biāo)——具體的教學(xué)重點(diǎn)
一、體育教學(xué)目標(biāo)概述
二、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
三、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
四、體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力的修煉方法
專題二 單元設(shè)計(jì)——教學(xué)集合的板塊
一、單元類(lèi)型
二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的核心
三、如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)
專題三 課堂設(shè)計(jì)——教學(xué)的效果積累
一、什么是體育課堂設(shè)計(jì)
二、當(dāng)前體育課堂設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
三、體育課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容
四、課堂設(shè)計(jì)的范式
五、體育課堂設(shè)計(jì)能力的修煉方法
專題四 集體組織——集體功能的巧用
一、集體組織的內(nèi)涵與特征
二、體育教學(xué)是集體性突出的教學(xué)
三、小集體學(xué)習(xí)的各種形式和特征
四、體育學(xué)習(xí)中集體組織運(yùn)行的過(guò)程
五、有關(guān)集體組織案例的分析
第六篇　日常工作能力
專題一 課間體操——每天鍛煉的保證
一、課間操——中國(guó)特有的課間體育活動(dòng)
二、把握歷史機(jī)遇，重塑課間操的良好聲譽(yù)
三、用智慧打造小學(xué)生課間活動(dòng)的樂(lè)園
四、課問(wèn)體育活動(dòng)的實(shí)施
專題二 班級(jí)體育活動(dòng)——集體鍛煉身體
一、班級(jí)體育活動(dòng)簡(jiǎn)述
二、班級(jí)體育活動(dòng)中的相關(guān)要素
三、如何成功地組織班級(jí)體育活動(dòng)
專題三 競(jìng)賽組織——校園的體育文化
一、學(xué)校體育競(jìng)賽概述
二、學(xué)校體育競(jìng)賽的組織
三、體育教師競(jìng)賽組織能力的修煉
專題四 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練——體育新苗的發(fā)現(xiàn)
一、體育新苗的發(fā)現(xiàn)
二、影響小學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的因素
三、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法及內(nèi)容
四、遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律
第七篇　體育管理能力
專題一 體育管理——秩序教育的管道
一、學(xué)校體育管理的概念、特點(diǎn)
二、小學(xué)體育管理的目標(biāo)
三、小學(xué)體育管理的內(nèi)容
四、小學(xué)體育管理的常用方法
五、小學(xué)體育管理的基本工作和程序
專題二 體育場(chǎng)地——運(yùn)動(dòng)的美麗空間
一、什么是學(xué)校體育場(chǎng)地
二、如何有效地開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校體育場(chǎng)地
三、如何提高開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校體育場(chǎng)地的能力
專題三 體育器材——學(xué)科必需的玩物
一、什么是學(xué)校體育器材
二、開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校體育器材的方法
三、如何提高開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校體育器材的能力
專題四 安全管理——實(shí)施體育的底線
一、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)安全隱患
二、從自身做起，保證體育教學(xué)正常進(jìn)行
三、重視安全教育，為師生保駕護(hù)航
參考文獻(xiàn)