民族文化傳承與民族基礎(chǔ)教育課程改革

序／1
導(dǎo)言／1
一、問題的提出及其預(yù)期價值／1
二、研究的思路、研究域和分析框架／26
三、本書的分析視角與研究方法論／30
第一章 民族基礎(chǔ)教育課程改革的歷史分析／40
第一節(jié) 民族基礎(chǔ)教育課程改革民族化探索的回顧／41
第二節(jié) 民族基礎(chǔ)教育課程改革民族化探索的反思／71
第三節(jié) 多元文化背景下民族基礎(chǔ)教育課程改革亟待回答的問題／80
第二章 民族基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀調(diào)查分析／91
第一節(jié) 民族基礎(chǔ)教育課程改革面臨的民族文化現(xiàn)狀調(diào)查／91
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的總結(jié)與分析／148
第三章 基于民族文化的民族基礎(chǔ)教育課程改革理論建構(gòu)分析／151
第一節(jié) 關(guān)聯(lián)：民族知識系統(tǒng)與課程改革／151
第二節(jié) 聯(lián)結(jié)：民族語言符號與課程改革／179
第三節(jié) 平衡：民族心理結(jié)構(gòu)與課程改革／210
第四節(jié) 協(xié)調(diào)：民族生活方式與課程改革／229
第四章 基于民族文化的民族基礎(chǔ)教育課程改革的理念分析／256
第一節(jié) 科學(xué)性與人文性整合的民族教育課程價值觀／257
第二節(jié) 主流文化與非主流文化相整合的民族教育課程知識觀／291
第五章 基于民族文化的民族基礎(chǔ)教育課程改革的實踐過程分析／311
第一節(jié) 基于民族文化課程改革的課程目標／312
第二節(jié) 基于民族文化課程改革的課程內(nèi)容／322
第三節(jié) 基于民族文化課程改革的課程實施／337
第四節(jié) 結(jié)語／364
附錄
附錄一 調(diào)查問卷／388
附錄二 中國各民族語言系屬表／405
附錄三 中國各民族文字類型表／406
附錄四 中國民族自治地方簡表一／407
中國民族自治地方簡表二／408
附錄五 內(nèi)蒙古自治區(qū)全日制普通高級中學(xué)課程設(shè)置表／412
附錄六 中國少數(shù)民族情況簡表／413
附錄七 全日制民族中小學(xué)漢語文教學(xué)大綱／421
參考文獻／426
后記／440