中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐

理論篇
第一章 團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理創(chuàng)傷
第一節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述
一、什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo)
二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)
第二節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)心理創(chuàng)傷的作用
一、什么是心理創(chuàng)傷
二、災(zāi)后心理創(chuàng)傷的表現(xiàn)
三、面對(duì)心理創(chuàng)傷可以做什么
四、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在心理創(chuàng)傷修復(fù)中的作用
第二章 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論
第一節(jié) 人本主義團(tuán)體治療理論
一、人本主義團(tuán)體治療的主要觀點(diǎn)
二、人本主義團(tuán)體治療的主要技術(shù)
三、會(huì)心團(tuán)體
第二節(jié) 精神分析團(tuán)體治療理論
一、精神分析團(tuán)體治療的主要觀點(diǎn)
二、精神分析團(tuán)體治療的主要技術(shù)
三、從精神分析的角度理解創(chuàng)傷
第三節(jié) 理性情緒團(tuán)體治療理論
一、理性情緒團(tuán)體治療的主要觀點(diǎn)
二、理性情緒團(tuán)體治療的主要技術(shù)
三、從認(rèn)知的角度理解創(chuàng)傷
第三章 團(tuán)體心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)和技巧
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者及其基本素質(zhì)
一、領(lǐng)導(dǎo)者的界定
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
三、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的基本技巧
一、營造適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體氣氛
二、積極傾聽
三、反映
四、澄清和提問
五、微型演講和提供信息
六、鼓勵(lì)與支持
七、自我表露
八、共情
九、面質(zhì)
十、反饋
十一、打斷
十二、保護(hù)
十三、非言語技巧
十四、總結(jié)
第四章 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的階段
第一節(jié) 初期階段
一、初期階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容
二、初期階段常用的團(tuán)體活動(dòng)
第二節(jié) 車每換階段
一、轉(zhuǎn)換階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容
二、轉(zhuǎn)換階段常用的團(tuán)體活動(dòng)
第三節(jié) 工作階段
一、工作階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容
二、工作階段常用的團(tuán)體活動(dòng)
……
實(shí)踐篇
參考文獻(xiàn)