訊問藝術(shù)

第一章 引子
第二章 訊問準(zhǔn)備
一、合理地組織訊問力量
(一) 考慮案件的性質(zhì)、大小、難易程度、被訊問人的情況和作案的手段、特點(diǎn)等因素組織訊問力量
(二) 按照最優(yōu)組合的需要組織訊問力量
二、全面地了解案件情況
(一) 案件有關(guān)的基本情況
(二) 被訊問人的基本情況
(三) 被訊問人深層次的情況
三、認(rèn)真地分析案情
(一) 分析證據(jù)材料，判定已有證據(jù)的真假和明確證據(jù)的現(xiàn)狀
(二) 分析案件的客觀情況，掌握還有哪些客觀存在而尚未收集到的證據(jù)
(三) 分析有關(guān)材料，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，判定被訊問人有哪些犯罪或違紀(jì)的問題
(四) 分析具體情節(jié)，找準(zhǔn)被訊問人的薄弱環(huán)節(jié)
(五) 分析案件的主客觀具體情況，推斷出被訊問人的心理活動(dòng)
(六) 綜合分析全案，理清訊問思路
四、精心制定訊問計(jì)劃
(一) 訊問計(jì)劃的基本要求
(二) 訊問計(jì)劃的形式
(三) 訊問計(jì)劃的內(nèi)容
第三章 訊問開頭
一、訊問開頭的基本要求
(一) 訊問開頭的具體方法，要根據(jù)被訊問人的具體情況，選擇有針對(duì)性的方法開頭
(二) 訊問開頭的方式，要講究策略
(三) 訊問開頭的內(nèi)容要客觀、真實(shí)或符合情理
(四) 訊問人員的形象，既要威嚴(yán)，又要尊重人
二、訊問開頭的具體方法
(一) 以思想教育開頭
(二) 以使用證據(jù)開頭
(三) 以反常規(guī)的話語(yǔ)開頭
(四) 以正話反說(shuō)開頭
(五) 以“開門見山”開頭
(六) 以尊稱被訊問人開頭
(七) 以吹捧被訊問人開頭
(八) 以關(guān)心被訊問人開頭
(九) 以威脅被訊問人開頭
(十) 以利誘被訊問人開頭
(十一) 以幫助被訊問人分析從寬的情節(jié)開頭
(十二) 以肯定、鼓勵(lì)被訊問人開頭
(十三) 以引起被訊問人關(guān)注的話語(yǔ)開頭
(十四) 以被訊問人最牽掛的人或事開頭
(十五) 以被訊問人最擔(dān)心的人或事開頭
(十六) 以被訊問人最放心的人或事開頭
(十七) 以被訊問人走上犯罪或違紀(jì)道路的客觀原因開頭
第四章 訊問謀略(上)
一、示之以據(jù)
(一) 示之以據(jù)的概念和作用
(二) 使用證據(jù)的基本要求
(三) 使用證據(jù)的時(shí)機(jī)
(四) 出示證據(jù)的方法
二、明之以法
(一) 明之以法的概念和作用
(二) 明之以法的基本要求
(三) 明之以法的內(nèi)容
(四) 明之以法的方法
三、懾之以威
(一) 懾之以威的概念和作用
(二) 威的內(nèi)涵
(三) 懾之以威的方法
四、持之以恒
(一) 持之以恒的概念和作用
(二) 持之以恒的基本要求
第五章 訊問謀略(下)
五、動(dòng)之以情
(一) 動(dòng)之以情的概念和作用
(二) 動(dòng)之以情的基本要求
(三) 情感涉入的方式方法
六、曉之以理
(一) 曉之以理的概念和作用
(二) 曉之以理的基本要求
(三) 曉之以理的方法
七、許之以利
(一) 許之以利的概念和作用
(二) 許之以利的基本要求
八、惑之以計(jì)
(一) 無(wú)中生有
(二) 聲東擊西
(三) 欲擒故縱
(四) 挑撥離間
第六章 訊問忌諱
一、忌胸中無(wú)數(shù)
(一) 胸中無(wú)數(shù)的含義和危害
(二) 胸中無(wú)數(shù)產(chǎn)生的原因和對(duì)策
二、忌先入為主
(一) 先入為主的含義和危害
(二) 先入為主產(chǎn)生的原因和對(duì)策
三、忌對(duì)立情緒
(一) 對(duì)立情緒的含義和危害
(二) 對(duì)立情緒產(chǎn)生的原因和對(duì)策
四、忌各自為戰(zhàn)
(一) 各自為戰(zhàn)的含義和危害
(二) 各自為戰(zhàn)產(chǎn)生的原因和對(duì)策
五、忌矢不中的
(一) 矢不中的的含義和危害
(二) 矢不中的產(chǎn)生的原因和對(duì)策
六、忌隨意許諾
(一) 隨意許諾的含義和危害
(二) 隨意許諾產(chǎn)生的原因和對(duì)策
七、忌急躁發(fā)火
(一) 急躁發(fā)火的含義和危害
(二) 急躁發(fā)火產(chǎn)生的場(chǎng)合、原因和對(duì)策
八、忌溢于言表
(一) 溢于言表的含義和危害
(二) 溢于言表產(chǎn)生的場(chǎng)合、情狀及原因和對(duì)策
后記