諸子百家論人才及其教育思想：古代育人的審美哲學

第一章 我國古代教育思想家人才觀初探 一、孔子“賢才論”的哲學思考 二、墨子“智且有慧”的人才觀 三、孟子“利吾國、利吾家、利吾身”的歷史觀照 四、苻堅重才“不分敵我”的思想和政策 五、蘇綽“唯在得人”的人才對策 六、段灼的多方位人才理論第二章 我國古代知識分子政策探微 一、盛唐重才如寶的社會效應力 二、北宋王安石“賢才治國”思想的高瞻遠矚 三、古代知識分子政策的有機構成 四、漢代中央集權的用人謀略 五、古代迫害“儒士”的思想意識 六、古代傳統(tǒng)的管理思想淺析 七、古代管理和用人之道概釋第三章 歷史人物成才的規(guī)律必然性 一、歷史人物成才概議 二、東方朔的人才“命運”說和用人觀 三、古代豐富的選人、用人的智慧 四、古代選人用人制度的變遷 五、古代管理名人——曹操 六、古代識人用人的學問 七、古代用人的素質理論第四章 古代諸子論育才及其教育心理研究 一、孔子育才的教育心理索源 二、孔子育才的教學心理評價 三、孔子育才的德育心理思想 四、孟子育才的講學論道探討 五、萄子育才的新穎觀點小解 六、《學記》是古代人才觀和教育理論的專著 七、朱熹“拯救人心”的教育心理學第五章 古代組織人事制度與人才結構 一、論古代和現(xiàn)代組織人事學的研究對象 二、古代人事制度下“清官”的廉政精神 三、東漢王符論官吏考核 四、海瑞在位時的“清廉為政之道” 五、古代人事制度的歷史沿革 六、當代干部人事制度起源于古代第六章 古代教育內容的倫理道德 一、“文行忠信”是古代德育的內涵之一 二、古代教育觀念和素質教育 三、從古代小說看中國古代貴族教育 四、顏元引領了歷史發(fā)展潮流 五、孔子與近代教育家陶行知教育思想比較研究后記