潘懋元文集·卷2：理論研究（下）

教育與文化
文化傳統(tǒng)對高等教育的影響
文化傳統(tǒng)與高等教育的理論思考
高等教育的基本功能：文化選擇與創(chuàng)造
海外華文教育與弘揚中華優(yōu)秀文化
全面深入地認識教育的文化功能
傳統(tǒng)文化與中國高等教育現(xiàn)代化
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等教育現(xiàn)代化建設
華文教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代價值的彰顯
文化的創(chuàng)新與保守--大學教授的艱難選擇
高等教育思想
“全面發(fā)展與發(fā)揮專長”的我見--談談“學生論壇”上對這一問題的討論
黨的教育方針的勝利
對轉(zhuǎn)變教育思想中幾個問題的看法
高等學校的社會職能
關于現(xiàn)代教育與教育現(xiàn)代化問題
教育外部關系規(guī)律辨析
“科學技術是第一生產(chǎn)力”與“教育為本”
試論素質(zhì)教育
走向21世紀的高等教育思想的轉(zhuǎn)變
高等教育將走進社會中心
貫徹第三次全教會精神全面推進大學素質(zhì)教育
高等學校的素質(zhì)教育與通識教育
高等教育與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展
現(xiàn)代高等教育思想演變的歷程--從20世紀到21世紀初
中國高等教育思想發(fā)展30年
改革開放30年中國高等教育思想的轉(zhuǎn)變
教育基本規(guī)律及其在教育研究中的運用
教學理論
試論理論聯(lián)系實際的教學原則
堅持理論聯(lián)系實際的教學原則
再論教學過程中的理論聯(lián)系實際
教學、生產(chǎn)勞動、科學研究的矛盾與統(tǒng)一
略談教師在教學中的主導作用
少而精教學原則初探
關于學業(yè)成績負偏態(tài)分布問題的初步探討
……
其他