全書共分八章。第一章闡述了轉型期研究生教育發(fā)展的特點和內涵，建立分層、分類、分級的多元化研究生教育評價體系，探索研究生教育評價的新類型和新方法。第二章首次提出了省級研究生教育質量評價概念，對省級研究生教育質量評價進行了深入研究并構建了評價指標體系。第三章從高水平大學評價的視角研究了大學評價問題，構建了我國高水平大學評價指標體系，并篩選出中國高水平大學50強。第四章研究了基于學科的研究生教育質量評價，介紹了美國國家研究理事會基于學科的研究型博士教育質量評價，對我國一級學科整體水平評價進行了案例研究。第五章研究了基于學位層次的研究生教育質量評價，分析了博士學位與碩士學位研究生的差異性，分層次構建了評價指標體系，對全國優(yōu)秀博士學位論文評選進行了案例研究。第六章把學位類型分為學術型、專業(yè)型和非職業(yè)應用型三種，并分別構建了有針對性的評價指標體系，還對工程碩士教育質量評價進行了案例研究。第七章提出了研究生教育質量指數(shù)概念，構建了大學層面的研究生教育質量指數(shù)模型，并對75所教育部直屬高校進行了實證分析。第八章在對研究生教育質量評價制度進行反色的基礎上，對未來研究生教育質量評價的發(fā)展趨勢進行了展望。本書對學位與研究生教育戰(zhàn)線上的工作者和從事教育科學研究的人具有一定的理論參考價值和實踐應用價值，也可以作為相關專業(yè)研究生、本科生以及教育管理干部培訓班的參考教材。
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