流動兒童應(yīng)對學習逆境的過程研究

第一章  引言 
  第一節(jié)  問題的提出 
  第二節(jié)  研究的目標
第二章  文獻回顧
  第一節(jié)  流動兒童教育政策的演變
  第二節(jié)  流動兒童教育現(xiàn)狀及影響因素的研究
  第三節(jié)  國內(nèi)社會工作實務(wù)研究
第三章  研究的理論分析視角
  第一節(jié)  關(guān)注特征和結(jié)果的抗逆力研究
  第二節(jié)  關(guān)注過程的抗逆力研究
第四章  研究方法
　第一節(jié)  研究方法的選擇
　第二節(jié)  研究對象的確定
　第三節(jié)  研究資料的收集
第五章  扎根理論
　第一節(jié)  扎根理論的發(fā)展
　第二節(jié)  扎根理論研究方法的選擇
　第三節(jié)  研究資料的分析　
  第四節(jié)  扎根理論要求的遵循
第六章  研究發(fā)現(xiàn)一一流動兒童如何應(yīng)對學習逆境的分析
  第一節(jié)  學習逆境中的流動兒童面臨的直接挑戰(zhàn)
  第二節(jié)  學習逆境中的流動兒童的個人學習要求
  第三節(jié)  教師應(yīng)對孩子學習逆境的資源和方法
  第四節(jié)  學校條件
  第五節(jié)  父母親應(yīng)對孩子學習逆境的資源和方法
  第六節(jié)  家庭教育條件
  第七節(jié)  其他人員應(yīng)對孩子學習逆境的資源和方法 
  第八節(jié)  流動兒童應(yīng)對學習逆境的策略。
第七章  研究發(fā)現(xiàn)一一社會工作者如何協(xié)助流動兒童克服學習逆境的分析
  第一節(jié)  學習逆境中的流動兒童的學習能力的發(fā)展 
  第二節(jié)  學習逆境中的流動兒童的社會支持的增強 
  第三節(jié)  父母親的學習指導能力的培養(yǎng) 
  第四節(jié)  父母親的社會支持的增強 
  第五節(jié)  社會工作者的專業(yè)要求
第八章  研究討論一一擴展家庭抗逆力 
  第一節(jié)  學習逆境中的流動兒童的家庭抗逆力 
  第二節(jié)  父母親的角色和家庭抗逆力
  第三節(jié)  教師的角色和家庭抗逆力的延伸
  第四節(jié)  擴展家庭抗逆力 
  第五節(jié)  擴展家庭抗逆力與社會工作服務(wù) 
第九章  研究結(jié)論
第一節(jié)  本書的發(fā)現(xiàn)
第二節(jié)  本書的局限