為幸福人生奠基：學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建案例剖析

前言
第一章  學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)共同體概述
  第一節(jié) 學(xué)習(xí)型學(xué)校發(fā)展的理論背景
  第二節(jié) 何為學(xué)習(xí)型學(xué)校
  第三節(jié) 學(xué)習(xí)型學(xué)校能給我們帶來什么？
  第四節(jié) 何為學(xué)習(xí)共同體
  第五節(jié) 學(xué)習(xí)型學(xué)校與學(xué)習(xí)共同體之關(guān)系辨析
  第六節(jié) 建立學(xué)習(xí)型學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)共同體
第二章  學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)習(xí)共同體實施途徑
  第一節(jié) 學(xué)習(xí)五項修煉方法  開展體驗式團隊學(xué)習(xí)活動
  第二節(jié) 開展校本教研活動  促進老師專業(yè)成長和發(fā)展
第三章  學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建校情分析和學(xué)習(xí)共同體建設(shè)概述
  第一節(jié)  學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建校情分析
  第二節(jié)  學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)概述
第四章 學(xué)習(xí)創(chuàng)新型校長及管理制度建設(shè)
  案例1： 扁平化管理和制度建設(shè)
  案例2：我以學(xué)府中學(xué)教師的名義
  案例3：聽證會：學(xué)習(xí)共同體的智慧
第五章 打造積極向上的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體團隊
  案例1： 校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
  案例2： 以“提高課堂績效”課題為契機促進學(xué)科組活動
  案例3： 家校合作：與孩子一起成長
  案例4： 構(gòu)建卓越課堂文化：師徒結(jié)對，同伴互助
第六章 以教和學(xué)為中心的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)新紀實
  案例1：生命船票
  案例2：咀嚼語言的味道
  案例3：超級畫板的妙用
  案例4：語言重在綜合運用
  案例5：走，上天臺生態(tài)園去
  案例6：情境·合作學(xué)習(xí)·嘗試
  案例7：因勢利導(dǎo)，一起成長
  案例8：讓學(xué)生享受體育的快樂
  案例9：從課堂到舞臺的音樂之旅
第七章 以導(dǎo)和育為重點的班級學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)新紀實
  案例1：傳統(tǒng)理論在現(xiàn)代班級管理的應(yīng)用
  案例2：弟子規(guī)與班規(guī)
  案例3：曲徑通幽
  案例4：青澀的芒果
  案例5：觸動后的蛻變
  案例6：讓“悅讀”相隨
  案例7：信任的力量
  案例8：別讓我們的愛成為傷害
  案例9： 愛與包容
  案例10：打開心扉去交往
第八章 以趣和味為特色的學(xué)生社團活動創(chuàng)新紀實
  案例1： 從班級圖書館到圖書基金會
  案例2： 品樂  共舞
  案例3：“學(xué)府美·文明形象大使”評選活動
  案例4：翰墨飄香
  案例5：學(xué)府影院
  案例6：快樂的“四節(jié)”
第九章 學(xué)府中學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)報告
第十章 學(xué)府中學(xué)教師幸福感的調(diào)查研究報告
后記