醫(yī)學教師必讀：實用教學指導（第3版）

第1篇　課程計劃的發(fā)展
　第1章　醫(yī)學教育的新視野
　第2章　課程計劃的設計和開發(fā)
　第3章　本科生課程計劃
　第4章　早期臨床教育
　第5章　畢業(yè)后的早期培訓
　第6章　畢業(yè)后晚期培訓或?qū)？漆t(yī)師培訓
　第7章　繼續(xù)職業(yè)發(fā)展
　第8章　全科醫(yī)學概述
　第9章　教育環(huán)境
第2篇　學習環(huán)境
　第10章　講課
　第11章　小組學習
　第12章　在臨床技能中心的教學
　第13章　床旁教學
　第14章　門診教學
　第15章　在社區(qū)
　第16章　在農(nóng)村和邊遠地區(qū)
　第17章　遠程教育
　第18章　同伴互助學習
　第19章　指導制
第3篇　教育策略
　第20章　以結(jié)果為基礎(chǔ)的課程計劃
　第21章　獨立學習
　第22章　以問題為基礎(chǔ)的學習
　第23章　整合學習
　第24章　跨專業(yè)教育
　第25章　核心課程和學生選修課程
第4篇　工具與輔助
　第26章　教學設計
　笫27章　學習指南
　第28章　模擬裝置和以模擬為基礎(chǔ)的醫(yī)學教育
　第29章　模擬病人／標準化病人
　第30章　網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡教學
　篇　31章　衛(wèi)生保健教育信息學
　第32章　移動學習
第5篇　課程主題
　第33章　基礎(chǔ)和臨床學科
　第34章　基礎(chǔ)科學與課程結(jié)果
　第35章　臨床交流技能
　第36章　倫理和態(tài)度
　第37章　職業(yè)素質(zhì)
　第38章　行醫(yī)準備
　第39章　循證醫(yī)學
第6篇　評價
　第40章　評價原則
　第41章　標準的設定
　第42章　選擇評價工具
　第43章　筆試評價
　第44章　表現(xiàn)性評價
　第45章　以工作場所為基礎(chǔ)的評價
　第46章　檔案袋、科研項目和論文
　笫47章　反饋
第7篇　教師和學生
　第48章　挑選學生
　第49章　學生支持服務
　第50章　學習技能
　第51章　師資開發(fā)
　第52章　學術(shù)標準與學術(shù)研究
　第53章　出版與研究