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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線；重視教材建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。2005年，教育部以1號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》，要求“加強(qiáng)教材建設(shè)，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂……對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)新教材，并使高質(zhì)量的新版教材成為教材選用的主體”，而且特別強(qiáng)調(diào)教材應(yīng)當(dāng)“具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派”?！缎码A梯法學(xué)規(guī)劃課程系列教材：法律文書學(xué)》是課程及教學(xué)內(nèi)容的載體，是在校大學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。教材的編寫過(guò)程本身，有利于教材及時(shí)反映變化了的社會(huì)狀況和學(xué)術(shù)研究的最新成果，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、增強(qiáng)科研能力。這都是對(duì)教學(xué)與科研的反思和總結(jié)。通過(guò)教材的編寫，還可以促使教師總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生的知識(shí)需求，培養(yǎng)熱愛(ài)教學(xué)和關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷，實(shí)現(xiàn)教師、教材與學(xué)生三者的有機(jī)聯(lián)結(jié)與良性互動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

　　周萍，女，1965年出生，西南政法大學(xué)法學(xué)院講師，從事法律文書教學(xué)和科研二十余年，參加《法律文書寫作》、《法律文書格式新編》、《法律文書文例新編》等法學(xué)教材的編寫，在《現(xiàn)代法學(xué)》、《西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)》、《西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《人大復(fù)印資料》等雜志發(fā)表論文多篇。

圖書目錄

第一編　總論
　第一章　法律文書學(xué)概述
　　第一節(jié)　法律文書寫作學(xué)的概念和研究對(duì)象
　　第二節(jié)　法律文書寫作學(xué)的研究方法和意義
　　第三節(jié)　法律文書寫作學(xué)的學(xué)習(xí)目的和方法
　第二章　法律文書概述
　　第一節(jié)　法律文書的概念、性質(zhì)
　　第二節(jié)　法律文書的特點(diǎn)和分類
　　第三節(jié)　法律文書的歷史沿革
　第三章　法律文書的閱讀和構(gòu)思
　第一節(jié)　法律文書的閱讀
　第二節(jié)　法律文書的構(gòu)思
　第四章　法律文書的基本結(jié)構(gòu)和主要表達(dá)方法
　第一節(jié)　法律文書的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
　第二節(jié)　法律文書的表達(dá)方法
第二編　訴訟法律文書
　第五章　刑事訴訟法律文書
　　第一節(jié)　刑事訴訟法律文書概述
　　第二節(jié)　刑事偵查文書
　　第三節(jié)　審查起訴文書
　第四節(jié)　刑事辯護(hù)文書
　第五節(jié)　刑事裁判文書
　第六節(jié)　刑事執(zhí)行文書
　第七節(jié)　刑事監(jiān)督文書
　第六章　民事訴訟法律文書
　第一節(jié)　概述
　第二節(jié)　民事訴狀類文書
　第三節(jié)　民事答辯類文書
　第四節(jié)　民事裁判類文書
　第五節(jié)　　第一審民事判決書(普通程序)
　第六節(jié)　民事調(diào)解書
　第七節(jié)　民事裁定書
　第七章　行政訴訟法律文書
　第一節(jié)　行政訴訟法律文書概述
　第二節(jié)　行政訴狀類文書
　第三節(jié)　行政答辯類文書
　第四節(jié)　行政裁判類文書
　第五節(jié)　行政賠償調(diào)解書
　第八章　筆錄
　　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　訊問(wèn)筆錄
　　第三節(jié)　法庭審理筆錄
　　第四節(jié)　現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄
第三編　非訴訟法律文書
　第九章　法律咨詢文書
　　第一節(jié)　概述
　　第二節(jié)　法律意見(jiàn)書
　　第三節(jié)　法律風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
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主要參考書目