學習型黨組織建設與高校軟實力提升

第一章　高校黨的建設簡歷及基本經(jīng)驗
　改革開放前我國高校黨建縱觀(1949——l978年)   
　改革開放初期高校黨建的探索與實踐(1979--1989年)
　改革開放深入發(fā)展時期的高校黨建(1990年一至今)
　科學發(fā)展觀視野下六十年高校黨建析   
　堅持以人為本，加強高校黨的建設
第二章　高校學習型黨組織建設與軟實力建設概論
　建設馬克思主義學習型政黨，中國共產(chǎn)黨面向世界的第四次抉擇
　用十七大精神推動當代馬克思主義大眾化
　發(fā)揮“六種作用”，立體推進學習型黨組織建設
　完善學習機制，增強高校教職工思想政治素質
　淺論研究型大學學習型黨組織的研究性
　大學軟實力探源 
　大學軟實力的內涵及提升   
　育人為本：高校軟宴力建設的根本路徑選擇
第三章　學習型黨組織建設與高校黨內民主建設
　新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨組織原則的演變與發(fā)展
　中國共產(chǎn)黨歷屆黨代會對民主集中制的論述
　以改革創(chuàng)新精神推進黨內民主建設的路徑探析
　基于中南大學黨內民主建設情況的調查 
　關于推進中南大學黨內民主建設的實施方案
第四章　  學習力與高校領導班子的領導力、執(zhí)行力
　毫不動搖地堅持并完善黨委領導下的校長負責制
　落實國家教育新政拷問高校執(zhí)行力
　堅持黨政共同負責，促進學院和諧發(fā)展
　構建高校二級黨組織執(zhí)行力評價指標體系的研究
　高校二級黨組織執(zhí)行力建設的制度保障
第五章　學習型黨組織建設與高校黨內外教育與關愛
　當代黨員高級知識分子的歷史使命
　現(xiàn)代性語境中的民族認同與國家認同
　高校思想政治教育的重要抓手
　著力凸顯黨委中心組學習的戰(zhàn)略性
　著力凸顯教職工黨員學習的示范性
　著力凸顯面上教職工學習的基礎性
　論基層黨組織關愛機制的構建
　論建立高校教職工黨內關愛機制的有效途徑
　加強執(zhí)政為民能力建設與黨群關系的和諧
　高校離退休黨員多元關愛機制和多元化的實施形式
　新形勢下加強高校黨支部建設的實踐
　對教育載體內涵及適用的再認識
　本科生黨員組織生活質量影響因素分析
　準確理解組織生活概念，提升黨員組織生活質量
第六章　高校黨校教育　學習型黨組織建設的重要陣地
第七章　拓展學習空間　提升學生實踐與創(chuàng)新能力