撬動中國基礎(chǔ)教育的支點(diǎn)

導(dǎo)言
第一章  初創(chuàng)期(1949—1956)一一從無到有
　第一節(jié)  教研制度的孕育與創(chuàng)建
　第二節(jié)  各級教學(xué)研究組織的成立
　第三節(jié)  教研的主要工作與特點(diǎn)
第二章  發(fā)展期(1957—1965)一一逐步完善
　第一節(jié)  教研制度的逐步完善
　第二節(jié)  培訓(xùn)教師和編寫教材
　第三節(jié)  參與學(xué)制教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
第三章  挫折期(1966—1976)一一陷入低谷
　第節(jié)  專職教研組織的破壞與取消
　第二節(jié)  成立教材編寫組，  編寫中小學(xué)教材
　第三節(jié)  嘗試恢復(fù)教學(xué)研究、  教學(xué)管理、  教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作
第四章  恢復(fù)期(1977—1984)一一重整旗鼓
　第一一節(jié)  專職教研組織的恢復(fù)與重建
　第二節(jié)  恢復(fù)教學(xué)業(yè)務(wù)管理和進(jìn)行課程教材建設(shè)
　第三節(jié)  加強(qiáng)教師研修培訓(xùn)，  提高教師教育教學(xué)水平
　第四節(jié)  組織教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
第五章  規(guī)范期(1985—1999)一一壯大繁榮
　第一節(jié)  教研制度的日漸規(guī)范
　第二節(jié)  推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革
　第三節(jié)  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和指導(dǎo)
　第四節(jié)  開展教學(xué)研究和推廣教改經(jīng)驗(yàn)成果
第六章  完善期(2000一  )一一轉(zhuǎn)型創(chuàng)新
　第一節(jié)  教研制度的發(fā)展與創(chuàng)新
　第二節(jié)  推進(jìn)與實(shí)施新課程
　第三節(jié)  建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)制度
　第四節(jié)  強(qiáng)化科研意識，  提升教研質(zhì)量
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
　1  重要教研文件
　2  課題調(diào)研紀(jì)要
　3  專家座談會紀(jì)要
　4  課題組大事記
后記