小學(xué)科學(xué)課程的科學(xué)哲學(xué)研究

第一章 緒論
一、研究目的及意義
二、研究現(xiàn)狀
三、主要研究內(nèi)容
四、研究思路與方法
第二章 科學(xué)與科學(xué)哲學(xué)
一、科學(xué)及其本質(zhì)
二、科學(xué)與哲學(xué)
三、科學(xué)哲學(xué)及其特征
四、科學(xué)哲學(xué)的歷史考察
五、科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展：文化的轉(zhuǎn)向
第三章 小學(xué)科學(xué)課程的科學(xué)哲學(xué)解讀
一、小學(xué)科學(xué)課程的科學(xué)哲學(xué)研究意義
二、小學(xué)科學(xué)課程的科學(xué)哲學(xué)本質(zhì)
第四章 小學(xué)科學(xué)課程實踐的科學(xué)哲學(xué)檢討
一、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)檢討：科學(xué)文化視野
二、小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容的科學(xué)知識觀檢討
三、小學(xué)科學(xué)課程實施：科學(xué)知識社會學(xué)視野
第五章 基于科學(xué)哲學(xué)的小學(xué)科學(xué)課程建構(gòu)
一、小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)：科學(xué)啟蒙教育
二、小學(xué)科學(xué)課程類型：綜合的科學(xué)課程
三、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
四、小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容：融入HPS教育理念
五、小學(xué)科學(xué)課程實施：以探究為中心的科學(xué)
六、小學(xué)科學(xué)課程評價：立足科學(xué)文化
七、小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)：源自科學(xué)文化
第六章 小學(xué)科學(xué)課程走向的科學(xué)哲學(xué)透視
一、科學(xué)哲學(xué)中的相對主義及其對小學(xué)科學(xué)課程的挑戰(zhàn)
二、科學(xué)方法多元化與小學(xué)科學(xué)課程的應(yīng)對
三、新科學(xué)觀下的小學(xué)科學(xué)課程走向
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記