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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)急速變化，廣大學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題所產(chǎn)生的不良行為已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于聾人，因?yàn)槁犃κ軗p，語(yǔ)言發(fā)展緩慢，不良行為遠(yuǎn)比普通學(xué)生多得多，因而更容易造成不同程度的心理問(wèn)題，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。聾生心理健康教育問(wèn)題更應(yīng)引起教育部門、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。本書的編寫在理論和實(shí)踐結(jié)合上取得突破，充分表現(xiàn)聾生心理特點(diǎn)，從不同角度給予描述、進(jìn)行分析，給人以啟發(fā)，尤其方便指導(dǎo)聾校教師進(jìn)行聾生的心理健康教育工作。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《聾生心理健康教育的理論與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章聾生心理健康教育概述
    第一節(jié) 聾生心理健康
    第二節(jié) 聾生心理健康教育
第二章聾生心理健康教育的基本原理
    第一節(jié) 聾生心理健康教育的指導(dǎo)思想與原則
    第二節(jié) 聾生心理健康教育的任務(wù)與內(nèi)容
    第三節(jié) 聾生心理健康教育的形式
第三章聾生的情感與個(gè)性發(fā)展
    第一節(jié) 聾生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)
    第二節(jié) 聾生的情感
    第三節(jié) 聾生道德情感及教育
第四章聾生的品德
    第一節(jié) 品德概述
    第二節(jié) 聾生不良品德形成的原因
    第三節(jié) 品德不良的矯正
第五章聾生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理
    第一節(jié) 影響聾生認(rèn)知的主要因素
    第二節(jié) 聾生學(xué)習(xí)心理的主要特殊性
    第三節(jié) 培養(yǎng)聾生健康、健全的學(xué)習(xí)心理
第六章聾生的社會(huì)適應(yīng)
    第一節(jié) 關(guān)于適應(yīng)
    第二節(jié) 社會(huì)適應(yīng)的內(nèi)容
    第三節(jié) 聾生社會(huì)適應(yīng)不良的表現(xiàn)
    第四節(jié) 提高聾生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑與方法
第七章影響聾生心理健康因素分析
    第一節(jié) 影響聾生心理健康的自身因素
    第二節(jié) 影響聾生心理健康的家庭環(huán)境因素
    第三節(jié) 影響聾生心理健康的學(xué)校教育因素
    第四節(jié) 影響聾生心理健康的社會(huì)因素
第八章聾生心理健康咨詢與訓(xùn)練
    第一節(jié) 心理健康咨詢的理論與方法
    第二節(jié) 聾生心理問(wèn)題的咨詢與訓(xùn)練(案例)
    第三節(jié) 聾生心理問(wèn)題的預(yù)防
第九章聾生心理素質(zhì)培養(yǎng)的途徑
    第一節(jié) 班主任工作中的心理健康教育
    第二節(jié) 學(xué)科課堂教學(xué)中的心理健康教育
    第三節(jié) 思想品德教育活動(dòng)中的心理健康教育
附    錄