123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書中的名句名篇是從我國(guó)古代和近現(xiàn)代浩如煙海的數(shù)百種典籍中反復(fù)斟酌、遴選匯編的。整體觀之，其內(nèi)容，可以說(shuō)幾乎覆蓋了社會(huì)生活、文化領(lǐng)域的方方面面；其形式，從名詩(shī)到名文，還有從中提煉出來(lái)的名句，可以說(shuō)幾乎涵蓋了漢語(yǔ)表達(dá)的全部，代表了漢語(yǔ)藝術(shù)的最高成就。中小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)選擇了一定量的古代作品，閱讀這些作品可以讓學(xué)生大致了解和理解中國(guó)古代漢語(yǔ)、古代文化的部分內(nèi)容。但是如果要深刻理解和領(lǐng)會(huì)古代文化的精髓，把握古代漢語(yǔ)的藝術(shù)，這些有限的選文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古代作品的閱讀提出了規(guī)定篇目的概念。在課本之外，確定一些優(yōu)秀篇章，建議在教師的引領(lǐng)下閱讀學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)教材之不足。這一理念當(dāng)然是十分正確的，但我們覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正是基于這樣的思考，同時(shí)又采納了大量語(yǔ)文教師和部分學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，我們以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的篇目為依據(jù)，進(jìn)一步擴(kuò)展選擇范圍——不僅原著，而且廣采各種古代詩(shī)文選本之長(zhǎng)，增加篇目和容量——尤其是優(yōu)秀詩(shī)歌的比例，從而形成了本書鮮明的集成性特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《親近經(jīng)典：高中生必背古詩(shī)文名句名篇200》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

閱讀準(zhǔn)備
閱讀指引
名句篇
　昔我往矣，楊柳依依
　兄弟鬩于墻
　高山仰止景行行止
　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如臨深淵，如屨薄冰
　靡不有初，鮮克有終
　詩(shī)言志，歌詠言
　吾十有五而志于學(xué)
　成事不說(shuō)遂事不諫，既往不咎
　質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史
　學(xué)而不厭，誨人不倦
　士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)
　子絕四：毋意毋必，毋固毋我
　知者不惑仁者不憂，勇者不懼
　名不正則言不順
　志士仁人無(wú)求生以害仁
　禮尚往來(lái)
　好學(xué)近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇
　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢
　君子慎始差之毫厘謬以千里
　大人者，不失其赤子之心者也
　學(xué)問(wèn)之道無(wú)他求其放心而已矣
　道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物
　禍兮福之所倚
　入于澤而問(wèn)牧童
　丈夫生世會(huì)幾時(shí)
　疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣
　爾曹身與名俱滅
　為人性僻耽佳句
　千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事
　新松恨不高千尺
　業(yè)精于勤，荒于嬉
　莫道桑榆晚
　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
　千淘萬(wàn)漉雖辛苦
　試玉要燒三日滿
　在天愿為比翼鳥
　煙銷日出不見(jiàn)人
　曾經(jīng)滄海難為水
　男兒何不帶吳鉤
　黑云壓城城欲摧
　雞聲茅店月
　過(guò)盡千帆皆不是
　夕陽(yáng)無(wú)限好
　春蠶到死絲方盡
　身五彩鳳雙飛翼
　歷覽前賢國(guó)與家
　桐花萬(wàn)里丹山路
　天意憐幽草
　溪云初起曰沉閣
　今夜月明人盡望
　疏影橫斜水清淺
　衣帶漸寬終不悔
　沙上并禽池上瞑
　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)
　……
名詩(shī)篇
名文篇
閱讀拓展
閱讀訓(xùn)練
參考答案
后記