人際溝通

　　《中央廣播電視大學教材：人際溝通》作者認為，人際溝通更多的是一種實際能力，而不僅僅是一門理論知識。為了幫助讀者提高人際溝通的能力，每章均以一個或有趣或?qū)嵱玫陌咐稣?，讀者可以結(jié)合“了解一理解一掌握”三步走的學習口標，由淺入深、山易到難地學習人際溝通的基本理論知識，分析實際案例，掌握溝通技巧。每章后附有學習自測題，可供讀者自我檢測學習效果。人際溝通，無論對生活，還是對工作，都既是基礎(chǔ)和前提，也是內(nèi)容、目的和方式。因此，提高人際溝通的實際能力，無論對愉快生活，還是對有效工作，其意義和作用都是不言自明的?！吨醒霃V播電視大學教材：人際溝通》是為中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（文秘方向．專科升本科）必修課程“人際溝通”所編寫的教材，也適合管理、法律、社會學、公共關(guān)系等專業(yè)相關(guān)課程選用，同時，也可供有志于提高人際溝通能力的讀者參考?！吨醒霃V播電視大學教材：人際溝通》作者認為，人際溝通更多的是一種實際能力，而不僅僅是一門理論知識，因此寫作中一直著眼于人際溝通實際能力的提高?？紤]到《中央廣播電視大學教材：人際溝通》的讀者大多是尚未離開學?；騽倓傔M入社會及職場的年輕朋友，因此在寫作中作者希望既能夠服務(wù)于朋友們的工作，也能夠服務(wù)于朋友們的生活。至于是否能達到上述目的，還有待于實際使用來檢驗?！吨醒霃V播電視大學教材：人際溝通》共分八章，大體上前四章側(cè)重于基礎(chǔ)知識，后四章側(cè)重于凜作實踐。各章均由引導案例、學習目標、正文論述、學習自測四個部分組成。使用《中央廣播電視大學教材：人際溝通》可由閱讀引導案例開始。各章引導案例通常都有一定的趣味性或?qū)嵱眯?，并附有具有啟發(fā)性的提示。

　　王國元，中國人民大學教授，畢業(yè)于中國人民大學哲學系。長期從事組織行為學、人際溝通、公共關(guān)系、領(lǐng)導科學、組織文化等方面的教學與研究工作。曾出版的專著有：《組織行為與組織管理》、《現(xiàn)代管理中的心理與行為》、《公共關(guān)系：從理論到實務(wù)》、《公共關(guān)系理論與操作》、《實用公共關(guān)系詞典》、《哲學與當代文化》等。曾參與的科研課題有：國家教育科學“九五”規(guī)劃重點課題“面向21世紀的中國現(xiàn)代企業(yè)教育制度”，北京市教育科學“九五”規(guī)劃重點課題“現(xiàn)代企業(yè)教育制度與成人高等教育制度改革研究”，國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“學習型企業(yè)在學習型社會中的地位與作用以及創(chuàng)建的研究”，教育部新世紀網(wǎng)絡(luò)課程“馬克思主義哲學原理”等。