高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

第l章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究動(dòng)因
1.3 研究目標(biāo)
1.4 研究過(guò)程
1.4.1 人才需求調(diào)研與分析
1.4.2 課程體系設(shè)計(jì)與論證
1.4.3 征求意見(jiàn)與修改定稿
1.5 研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)
第2章 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才需求分析
2.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)
2.2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的歷史與現(xiàn)狀
2.3 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)查
2.4 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的能力分析
2.4.1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才能力構(gòu)成
2.4.2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)能力描述
2.5 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
2.6 知識(shí)、能力和素質(zhì)三要素的關(guān)系
2.6.1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系
2.6.2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才能力與知識(shí)關(guān)系
2.6.3 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求
2.7 小結(jié)
第3章 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)
3.1 課程體系設(shè)計(jì)原則
3.2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域
3.2.2 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)單元
3.3 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3.4 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)
3.4.1 公共基礎(chǔ)課程
3.4.2 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程
3.4.3 專(zhuān)業(yè)必修課程
3.4.4 專(zhuān)業(yè)選修課程
3.4.5 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程
3.4.6 培養(yǎng)目標(biāo)與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系
3.4.7 主要課程之間邏輯結(jié)構(gòu)
3.5 與相近專(zhuān)業(yè)課程體系對(duì)比分析
3.5.1 與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系對(duì)比分析
3.5.2 與通信工程專(zhuān)業(yè)課程體系對(duì)比分析
3.5.3 與電子工程專(zhuān)業(yè)的關(guān)系
3.6 課程體系實(shí)施計(jì)劃
3.6.1 課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃
3.6.2 實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃
3.6.3 各類(lèi)課程比例分析
……
第4章 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
第5章 網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系設(shè)計(jì)
第6章 國(guó)內(nèi)外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程或相近專(zhuān)業(yè)課程體系解讀
參考文獻(xiàn)