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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《全國(guó)特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材：特殊兒童心理咨詢概論》主要包括三部分內(nèi)容：心理咨詢基本原理；兒童心理咨詢理論及常見(jiàn)心理問(wèn)題；特殊兒童心理健康現(xiàn)狀及其心理教育與心理咨詢。內(nèi)容完整，囊括了從心理咨詢基本理論到兒童心理教育與心理咨詢的理論與實(shí)踐的各個(gè)方面，讀者能較為完整和系統(tǒng)地獲得為兒童，特別是殘疾兒童提供心理教育和心理咨詢的專業(yè)知識(shí)和初步的實(shí)踐指導(dǎo)。對(duì)于教育工作者或?qū)μ厥鈨和睦碜稍冇信d趣的讀者來(lái)說(shuō)，通過(guò)《全國(guó)特殊師范教育專業(yè)課規(guī)劃教材：特殊兒童心理咨詢概論》也能對(duì)特殊兒童的心理健康教育和心理咨詢有一個(gè)較全面的了解。

作者簡(jiǎn)介

　　毛穎梅，碩士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育學(xué)院。多年從事教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)和科研工作，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，八年學(xué)校心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。2002年開(kāi)始研究特殊兒童的心理健康教育和心理咨詢工作。在《中國(guó)特殊教育》等期刊發(fā)表文章多篇，論文多次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)主要從事兒童心理咨詢、資源教室的建設(shè)與應(yīng)用以及游戲治療專題研究。

圖書(shū)目錄

特殊教育師資培訓(xùn)工作需要大家關(guān)注（代序言）
前言
第一章　心理咨詢基本知識(shí)
第一節(jié)　心理咨詢的基本概念
第二節(jié)　心理咨詢的主要理論
思考題
第二章　心理咨詢的基本過(guò)程與技木
第一節(jié)　心理診斷
第二節(jié)　心理咨詢方案的制定
第三節(jié)　心理咨詢方案的實(shí)施
第四節(jié)　心理咨詢過(guò)程的評(píng)估與結(jié)束
思考題
第三章　心理咨詢中的其他問(wèn)題
第一節(jié)　心理咨詢者的素質(zhì)
第二節(jié)　心理咨詢中的咨訪關(guān)系
第三節(jié)　心理咨詢者的自我成長(zhǎng)
思考題
第四章　特殊兒童心理咨詢的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)　兒童輔導(dǎo)理論
第二節(jié)　邏輯結(jié)果理論
第三節(jié)　游戲治療理論
第四節(jié)　家庭治療理論
第五節(jié)　團(tuán)體咨詢理論
第六節(jié)　生活分析理論
思考題
第五章　視覺(jué)障礙兒童的心理咨詢
第一節(jié)　影響視覺(jué)障礙兒童心理健康的主要因素
第二節(jié)　視覺(jué)障礙兒童心理健康現(xiàn)狀分析
第三節(jié)　視覺(jué)障礙兒童心理健康維護(hù)的對(duì)策
思考題
第六章　昕覺(jué)障碣兒童心理健康現(xiàn)狀分析
第一節(jié)　影響聽(tīng)覺(jué)障礙兒童心理健康的主要因素
第二節(jié)　聽(tīng)覺(jué)障礙兒童心理健康現(xiàn)狀分析
第三節(jié)　聾校維護(hù)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童心理健康的對(duì)策
第四節(jié)　隨班就讀的聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的心理健康狀況及維護(hù)
思考題
第七章　智力障礙兒童心理咨詢
第一節(jié)　影響智力障礙兒童心理健康的主要因素
第二節(jié)　智力障礙兒童心理健康現(xiàn)狀分析
第三節(jié)　培智學(xué)校維護(hù)智力障礙兒童心理健康的對(duì)策
第四節(jié)　隨班就讀的智力障礙兒童的心理健康教育
思考題
第八章　情緒與行為障礙兒童的心理咨詢
第一節(jié)　情緒障礙兒童的主要類型及咨詢
第二節(jié)　行為障礙兒童的主要類型及咨詢
思考題
第九章　孤獨(dú)癥兒童的心理咨詢
第一節(jié)　影響孤獨(dú)癥兒童心理健康的主要因素
第二節(jié)　孤獨(dú)癥兒童心理健康現(xiàn)狀分析
第三節(jié)　孤獨(dú)癥兒童心理健康維護(hù)的對(duì)策
思考題
第十章　特殊學(xué)較教師心理健廉的維護(hù)
第一節(jié)　教師心理健康及其影響因素
第二節(jié)　特殊學(xué)校教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策
思考題
主要參考文獻(xiàn)