大學生核心價值觀教育接受機制構(gòu)建

　　由徐園媛、廖桂芳和蘇潔主編的《大學生核心價值觀教育接受機制構(gòu)建》共分為十章：第一章從時代背景、意義、內(nèi)容方面對大學生核心價值觀教育接受機制的構(gòu)建進行了概述；第二章從哲學角度對大學生社會主義核心價值觀教育進行了理論探討；第三章對大學生核心價值觀教育接受機制的理論視閾、構(gòu)建依據(jù)、構(gòu)建原則、構(gòu)建方案和運行方式進行了總體闡述；第四章至第九章從拓展心理素質(zhì)、創(chuàng)新教學模式、豐富團學活動、打造校園文化、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基地、開展社會實踐六個方面，就大學生核心價值觀教育接受機制的接受中介（教育活動）的功能、作用，以及對接受主體（受教育者）的干預和影響進行了詳細的論述，具有很強的操作性和實踐指導意義；最后一章通過對社會主義核心價值觀教育實驗活動對大學生價值觀的影響研究顯示：活動對大學生社會主義核心價值觀在認知、情感和行為實踐方面有重要促進作用，并在此基礎(chǔ)上，從樹立觀念、明確目標、提升教育者素質(zhì)、優(yōu)化動力機制、挖掘教育載體、形成社會合力等六個方面提出了建立大學生社會主義核心價值觀教育長效機制的思考。

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