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內(nèi)容簡介

　　《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€編寫而成的幼兒教材?！墩n程》盡量將知識點(diǎn)融入主體活動(dòng)和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動(dòng)設(shè)計(jì)都來源于教學(xué)一線，并被實(shí)驗(yàn)證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個(gè)領(lǐng)域，通過運(yùn)動(dòng)、表達(dá)、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)背后的理念是每個(gè)人都擁有的各項(xiàng)智能，而各人的智能組合又不同，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的智能特長，從不同的單元活動(dòng)中吸取知識的精華。教師可以通過活動(dòng)來觀察孩子的智能特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子強(qiáng)勢智能的開發(fā)，同時(shí)牽引其弱勢智能的提升和發(fā)展。

作者簡介

暫缺《幼兒園多元智能活動(dòng)開放程：語言-表達(dá)（教師指導(dǎo)用書）》作者簡介

圖書目錄

序言
幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程概述
第一章　幼兒語言一表達(dá)教育活動(dòng)概述
一、幼兒語言教育與幼兒的發(fā)展
二、語言智能與幼兒語言智能的開發(fā)
三、幼兒語言智能活動(dòng)的理論指導(dǎo)
四、幼兒語言智能活動(dòng)的教學(xué)策略和方法
附：幼兒園語言教育發(fā)展目標(biāo)體系
    (一)幼兒園語言教育總目標(biāo)
    (二)幼兒園語言教育的年齡階段目標(biāo)
    (三)幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)
第二章幼兒園小班(上學(xué)期)語言——表達(dá)活動(dòng)設(shè)計(jì)
　主題　快樂的幼兒園
　活動(dòng)一　我懂禮貌
　活動(dòng)二　我是妞妞
　　活動(dòng)三　找朋友
主題　我們一起玩
    活動(dòng)一　好玩的球
    活動(dòng)二　爭當(dāng)小冠軍
    活動(dòng)三　小猴太霸道
主題　說說誰的習(xí)慣好
　……
第三章　幼兒園中班(上學(xué)期)語言——表達(dá)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四章　幼兒園大班(上學(xué)期)語言——表達(dá)活動(dòng)設(shè)計(jì)
主要參考文獻(xiàn)
編者的話