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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€編寫(xiě)而成的幼兒教材?！墩n程》盡量將知識(shí)點(diǎn)融入主體活動(dòng)和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。令人欣慰的是，活動(dòng)設(shè)計(jì)都來(lái)源于教學(xué)一線，并被實(shí)驗(yàn)證明是孩子喜歡的。從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、表達(dá)、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)背后的理念是每個(gè)人都擁有的各項(xiàng)智能，而各人的智能組合又不同，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的智能特長(zhǎng)，從不同的單元活動(dòng)中吸取知識(shí)的精華。教師可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)觀察孩子的智能特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子強(qiáng)勢(shì)智能的開(kāi)發(fā)，同時(shí)牽引其弱勢(shì)智能的提升和發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程：數(shù)學(xué)-操作（教師指導(dǎo)用書(shū)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序言
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程概述
第一章　幼兒數(shù)學(xué)——操作教育活動(dòng)概述
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育與幼兒的發(fā)展
二、邏輯一數(shù)學(xué)智能與幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的發(fā)展
三、幼兒數(shù)學(xué)一操作教育活動(dòng)的理論指導(dǎo)
四、幼兒數(shù)學(xué)一操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略和教學(xué)方法
附：幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)體系
第二章　幼兒園小班(上學(xué)期)數(shù)學(xué)——操作活動(dòng)設(shè)計(jì)
　主題　小兔和媽媽
　活動(dòng)一　比較大小
　活動(dòng)二　搓湯圓
　活動(dòng)三　一個(gè)蘑菇和許多蘑菇
　活動(dòng)四　一個(gè)大南瓜和許多紅蘿卜
　活動(dòng)五　一朵大花和許多小花
　主題　雜技團(tuán)節(jié)目
　活動(dòng)一　圓形車(chē)輪
　活動(dòng)二　正方形魔術(shù)板
　活動(dòng)三　三角魔板
　活動(dòng)四　青蛙跳水
　……
第二章　幼兒園中班(上學(xué)期)數(shù)學(xué)——操作活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二章　幼兒園下班(上學(xué)期)數(shù)學(xué)——操作活動(dòng)設(shè)計(jì)
主要參考文獻(xiàn)
編者的話(huà)