數(shù)控加工工藝

　　數(shù)控加工工藝是基于數(shù)控機(jī)床發(fā)展應(yīng)用的機(jī)械制造工藝，是數(shù)控機(jī)床編程與操作的基礎(chǔ)，編制好數(shù)控加工工藝是充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床效能的前提。數(shù)控加工工藝在融合了普通機(jī)械加工工藝的基礎(chǔ)上，突出了應(yīng)用數(shù)控機(jī)床加工實(shí)踐的研究，是機(jī)械制造中一門新的課程。隨著數(shù)控加工的日益普及，數(shù)控加工工藝越來越成為數(shù)控技術(shù)發(fā)展中亟待解決的關(guān)鍵問題，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)中，數(shù)控加工工藝已逐步成為一門實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)課程。在國家示范性專業(yè)建設(shè)中，我們經(jīng)過較長時間的探索，積極穩(wěn)妥地推行以工作過程導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的課程建設(shè)，改革教學(xué)方法，合理地融合傳統(tǒng)工藝實(shí)踐和工藝學(xué)知識，構(gòu)建新的數(shù)控加工工藝課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫了本教材。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，數(shù)控加工工藝還不能獨(dú)立于傳統(tǒng)工藝?yán)碚摚瑢⑵胀C(jī)械加工工藝?yán)碚撝R融入數(shù)控加工工藝中，是保證學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)課時內(nèi)比較全面地認(rèn)識機(jī)械加工工藝的有效方法；任務(wù)驅(qū)動和知識教授有機(jī)地結(jié)合起來，才能較好地實(shí)現(xiàn)較高的教學(xué)目標(biāo)。我相信，教材質(zhì)量還是要通過合理地構(gòu)建知識體系來保證的，任何一本沒有知識構(gòu)架的教材，再多么強(qiáng)調(diào)“驅(qū)動”，是經(jīng)不起時間的檢驗(yàn)的。本書注重了基本機(jī)械加工工藝?yán)碚摷捌鋽?shù)控加工應(yīng)用，從實(shí)例出發(fā)，應(yīng)用機(jī)械加工工藝?yán)頊S解決數(shù)控加工實(shí)際問題。機(jī)械加工工藝路線，加工刀具與工裝夾具，工藝參數(shù)及操作方法三個方面是本書的重點(diǎn)，并注意引導(dǎo)讀者應(yīng)用工藝基本理論解決工藝問題。全書共七章，第1章介紹切削加工的基本知識；第2章講授在數(shù)控機(jī)床上常用的夾具及加工定位知識；第3章旨在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)數(shù)控加工工藝規(guī)程的編制方法和應(yīng)注意的問題；第4章從數(shù)控車床的應(yīng)用角度出發(fā)，以工作任務(wù)作為驅(qū)動，介紹數(shù)控車削加工工藝；第5章從數(shù)控銑床的應(yīng)用角度出發(fā)，以工作任務(wù)作為驅(qū)動，介紹數(shù)控銑削加工工藝；第6章從數(shù)控加工中心機(jī)床的應(yīng)用角度出發(fā)，以工作任務(wù)作為驅(qū)動，介紹數(shù)控加工中心加工工藝；第7章介紹機(jī)械裝配基礎(chǔ)知識。

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