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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德育主體論》以馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展三形態(tài)思想為指導(dǎo)，吸收和借鑒了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科的最新理論成果，運(yùn)用馬克思主義交往實(shí)踐理論對(duì)德育主體論進(jìn)行了比較深入系統(tǒng)的研究與探討。以對(duì)德育主體論中相關(guān)概念的厘定為研究的起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外德育主體思想的演化和變遷的歷史追溯，審視和分析了新時(shí)期我國(guó)德育主體論面臨的困境和存在的弊端，在此基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期我國(guó)德育主體論構(gòu)建的形態(tài)——德育交往實(shí)踐主體論，最后指出了新時(shí)期我國(guó)德育主體論構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)維度，從而使德育主體論的研究具有了歷史性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性和可操作性。

作者簡(jiǎn)介

　　于光，1978年生，男，吉林白城人，白城師范學(xué)院講師，法學(xué)博士。主要從事德育理論與實(shí)踐、思想政治教育課程與教學(xué)研究。主要研究方向?yàn)轳R克思主義基本理論、德育哲學(xué)、文化哲學(xué)。近年來(lái)在《思想教育研究》、《東北師大學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《湖北社會(huì)科學(xué)》、《江南社會(huì)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等刊物發(fā)表論文數(shù)篇，參加多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題的研究工作。

圖書(shū)目錄

引言
第一章本質(zhì)澄清：德育主體的含義與特征
一德育主體相關(guān)概念的解讀
    (一)德育概念的界定
    (二)主體概念的辨析
    (三)德育客體概念的解析
    (四)主體性概念的釋義
    (五)主體性德育概念的厘定
二德育主體的內(nèi)涵
    (一)關(guān)?單一主體論
    (二)關(guān)于雙主體論
    (三)關(guān)于三主體論
    (四)當(dāng)代德育主體內(nèi)涵的應(yīng)然期待
三德育主體的形態(tài)
    (一)“人的依賴(lài)性”階段的德育主體的形態(tài)
    (二)“物的依賴(lài)性”階段的德育主體的形態(tài)
    (三)“個(gè)人的全面發(fā)展和自由個(gè)性”階段的德育
    主體的形態(tài)
四德育主體的特征
    (一)德育主體的自主性特征
    (二)德育主體的能動(dòng)性特征 ……第二章歷史縱覽：德育主體思想的歷史追溯第三章當(dāng)代審視：新時(shí)期德育主體論構(gòu)建之前提性反思第四章時(shí)代回應(yīng)：新時(shí)期德育主體論構(gòu)建之實(shí)踐闡釋第五章現(xiàn)實(shí)建構(gòu)：新時(shí)期德育主體論構(gòu)建之現(xiàn)實(shí)維度結(jié)論參考文獻(xiàn)后記