從知本到人本：我國大學(xué)課程研究范式變革

前  言 
第一章  范式及其對大學(xué)課程研究的作用
第一節(jié)  范式及其發(fā)展
第二節(jié)  范式對大學(xué)課程研究的作用 
第二章  我國大學(xué)課程研究知本范式的形成與發(fā)展
  第一節(jié)  從科學(xué)主義到知本范式 
  第二節(jié)  我國大學(xué)課程研究知本范式的早期發(fā)展
    (19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)40年代末) 
  第三節(jié)  我國大學(xué)課程研究知本范式的強化
    (20世紀(jì)50年代至今) 
第三章  我國知本范式大學(xué)課程研究引發(fā)的問題
　第一節(jié)  遮蔽大學(xué)課程的為人性 
　第二節(jié)  加劇大學(xué)課程價值取向沖突 
　第三節(jié)  阻斷大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程 
第四章  大學(xué)課程使命對大學(xué)課程研究人本范式的期待
  第一節(jié)  “為人”作為大學(xué)課程的核心使命
  第二節(jié)  “為人”使命對大學(xué)課程研究的要求 
  第三節(jié)  大學(xué)課程研究人本范式
第五章  人本范式下的大學(xué)課程觀 
  第一節(jié)  大學(xué)課程觀思考的前提 
  第二節(jié)  大學(xué)課程的內(nèi)涵 
  第三節(jié)  大學(xué)課程的價值取向 
第六章  人本范式的大學(xué)課程改革主張
  第一節(jié)  深化大學(xué)課程目標(biāo)
  第二節(jié)  柔化大學(xué)課程結(jié)構(gòu) 
  第三節(jié)  優(yōu)化大學(xué)課程實施過程 
  第四節(jié)  強化大學(xué)生素質(zhì)形成結(jié)果評價 
參考文獻
后記