構(gòu)建高等教育公共性的法律保障機制

　　“京師教育法學(xué)論叢”展示的是近年來教育研究的一個新的問題領(lǐng)域。教育學(xué)從其產(chǎn)生以來的很長一段時期，一直被人們看作是一門教什么、如何教以及學(xué)什么、如何學(xué)的學(xué)問，因此微觀研究就是教育學(xué)的一種基本的研究范式。近幾十年來，由于教育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用變得越來越重要，社會的變遷影響了教育的改革與發(fā)展，同時又反過來推動著社會的進(jìn)一步變化，可以說，教育開始對社會進(jìn)化具有了舉足輕重的意義，任何國家都不可能無視教育在現(xiàn)代化進(jìn)程中的這種巨大推動作用。與教育功能發(fā)生重要變化的同時，許多教育問題開始具有一種宏觀的性質(zhì)，由此宏觀教育研究逐步發(fā)展成為教育學(xué)的一種重要的研究范式，這種研究把當(dāng)代教育問題置于宏觀的歷史與社會視野中展開論說，這一視野不僅意味著時空意義上的擴(kuò)大，同時也是社會史觀的深入。從這套叢書看，其所關(guān)注的問題、使用的話語，還是所要求的學(xué)術(shù)眼界、研究方法都和傳統(tǒng)的教育研究有很大的不同，作為對現(xiàn)代教育發(fā)展的一種反思，這種宏觀教育研究為我們深刻理解當(dāng)代教育問題提供了另外一種視角或思維方式。

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