當代學(xué)校武術(shù)教育價值芻論

前言
1.1 問題緣起
1.2 研究目的
1.3 概念釋義
1.3.1 界定“當代
1.3.2 認識“武術(shù)
1.3.3 學(xué)校武術(shù)教育
1.3.4 學(xué)校武術(shù)教育價值
1.4 理論基礎(chǔ)
1.4.1 一般理論
1.4.2 武術(shù)理論
1.5 研究構(gòu)架 文獻綜述
2.1 價值及教育價值研究
2.2 體育教育價值研究
2.3 學(xué)校武術(shù)教育價值研究
2.4 體育課程及武術(shù)課程研究
2.5 小結(jié) 研究方法
3.1 方法論基礎(chǔ)
3.2 具體研究方法
3.2.1 文獻資料法
3.2.2 實地觀察法
3.2.3 邏輯學(xué)方法
3.2.4 解釋學(xué)方法
3.2.5 比較分析法
3.2.6 個案研究法 分析與討論
4.1 學(xué)校武術(shù)教育價值溯源
4.1.1 回顧價值變遷
4.1.2 比較文化價值
4.1.3 小結(jié)
4.2 學(xué)校武術(shù)教育價值探析
4.2.1 促進個體發(fā)展
4.2.2 論證教育屬性
4.2.3 剖析價值性質(zhì)
4.2.4 小結(jié)
4.3 學(xué)校武術(shù)教育價值解讀
4.3.1 推崇內(nèi)強外壯
4.3.2 適應(yīng)沖突交往
4.3.3 倡導(dǎo)精神修養(yǎng)
4.3.4 實現(xiàn)價值旨趣
4.3.5 小結(jié)
4.4 學(xué)校武術(shù)教育課程改革
4.4.1 反思課程現(xiàn)實
4.4.2 選擇課程未來
4.4.3 體現(xiàn)教育價值
4.4.4 小結(jié) 結(jié)論與思考
5.1 結(jié)論
5.2 思考
致謝