考試研究文集（第6輯）

概論
    談語言能力測驗開發(fā)的路線圖
    對標準化考試的誤讀與誤用
    語言教學思想的兩次轉(zhuǎn)變
    關于人員評價的指標體系
    高考改革的出路是存在的
    條件具備的學?？梢钥紤]取消中小學語文教科書
    讓孩子們享受閱讀和寫作——小議中小學語文教學
    離開教科書怎樣教小學低年級語文?
    改革不是折騰——面對新課程改革的高考
    公務員錄用考試面臨挑戰(zhàn)
    推動職業(yè)漢語能力測試，提高職業(yè)核心能力——在“中國職業(yè)教育50人沙龍”第7期上的發(fā)言
    關于irt模型中概率p的含義及解釋
    對局部獨立性假設和局部題目依賴問題的認識
    《漢語精讀》的編寫原則
實證研究
    國際漢語教師能力認定考試開發(fā)中的一些探索
    言語理解與表達應以考查語言交際能力為主
    兩步聚類方法在考試作弊答案分類中的應用
    關于行政職業(yè)能力測驗基于統(tǒng)計分析的改進建議
    融合模型在認知診斷評估中的應用——副詞“就”的習得順序研究
    漢語作為第二語言的作文自動評分結(jié)果差異分析
    一種多元非線性回歸模型的建立方法及其應用
文獻綜述
    世界各國的雙語教學
    國外考試試題公開情況及實驗研究綜述
    美國的第二語言分級測試
調(diào)查報告
    南疆漢語教學的現(xiàn)狀與對策
其他
    何謂“公平”?
    科學技術進步為高考改革帶來新的可能性
    不要打著農(nóng)村孩子的旗號反對高考改革
    問題不在起跑線上的輸蠃
    希望新任教育部部長犯錯誤
    校長實名推薦上大學將促進教育公平
    不能以倒退來解決“擇校”問題
    大多數(shù)人借助母語能力獲得職業(yè)成功
    拉動內(nèi)需應考慮償還教育欠賬