家園同步開展早期閱讀教育的實踐研究

第一章 家園同步開展早期閱讀教育的重要意義
第一節(jié) 早期閱讀的重要意義
一、早期閱讀的含義
二、早期閱讀在兒童成長過程中的作用
第二節(jié) 家園同步在早期閱讀教育過程中的必要性
一、幼兒園開展早期閱讀教育的優(yōu)勢
二、家庭開展早期閱讀教育的優(yōu)勢
三、家園同步開展早期閱讀教育的重要意義
第三節(jié) 家園同步開展幼兒早期閱讀教育的現(xiàn)狀分析
一、現(xiàn)狀調(diào)查
二、調(diào)查結(jié)論與啟示
第二章 創(chuàng)設(shè)早期閱讀教育的有效環(huán)境
第一節(jié) 幼兒園早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)幼兒園早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境
二、創(chuàng)設(shè)幼兒園早期閱讀的精神環(huán)境
第二節(jié) 家庭早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)家庭早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境
二、創(chuàng)設(shè)家庭早期閱讀的精神環(huán)境
第三章 家園同步開展早期閱讀教育的實踐探索
第一節(jié) 家園問步開展早期閱讀教育的途徑
一、開展早期閱讀教育宣傳
二、制訂家園早期閱讀教育制度
三、確定幼兒早期閱讀發(fā)展目標(biāo)
四、建立多種溝通模式
第二節(jié) 家園同步開展早期閱讀教育的目標(biāo)及指導(dǎo)要點
一、托班幼兒早期閱讀教育的目標(biāo)及指導(dǎo)要點
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第四章 家園同步開展早期閱讀教育活動案例
第五章 家畞同步開展早期閱讀教育隨筆