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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書結(jié)構(gòu)主要分為四個(gè)部分，即總論篇、分論篇、他論篇和附錄?？傉撈簿耪?，內(nèi)容主要是高度概括改革開放三十年以來(lái)法學(xué)教育和法律職業(yè)的改革發(fā)展，并對(duì)法律人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了總結(jié)和分析，對(duì)未來(lái)法律人才的培養(yǎng)模式和法律職業(yè)與法學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)行思考并提出相關(guān)建議；分論篇收入10篇文章，其內(nèi)容主要是對(duì)法學(xué)教育和法律職業(yè)的基本問(wèn)題的專題研究和分析思考，反映了法學(xué)教育和法律人才培養(yǎng)中的一些基本問(wèn)題、基本情況和基本探索；他論篇共收入27篇具有代表性的文章，主要反映了三十年法學(xué)教育教學(xué)改革的基本歷程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐探索、問(wèn)題剖析和對(duì)未來(lái)改革發(fā)展的深入思考；附錄收入2篇文章，都是對(duì)我國(guó)高層次司法警官教育的分析思考。全書結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，從法學(xué)教育的歷史和現(xiàn)狀，多方面、多層次進(jìn)行分析，深入思考，對(duì)未來(lái)法律人才的培養(yǎng)提出了具有可行性的建議，是關(guān)于法學(xué)教育和法律人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《法律教育：從社會(huì)人到法律人的中國(guó)實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

編寫說(shuō)明
總序
局部與整體(代序)
第一部分總論篇
緒論從社會(huì)人到法律人是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程
從法學(xué)教育到法律人才培養(yǎng)——改革開放三十年中國(guó)法學(xué)教育與法律職業(yè)改革發(fā)展的探索與思考
第一章中國(guó)法學(xué)教育歷史回顧
一、近現(xiàn)代法學(xué)教育的興起
二、院系調(diào)整中的法學(xué)教育
三、停滯不前的法學(xué)教育
第二章法學(xué)教育的發(fā)展與改革
一、恢復(fù)發(fā)展階段：為政法隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)
二、改革發(fā)展階段：為法制建設(shè)服務(wù)
三、全面發(fā)展階段：為建設(shè)法治國(guó)家服務(wù)
第三章法律職業(yè)的發(fā)展與改革
一、法律職業(yè)的興起
二、國(guó)家統(tǒng)一司法考試
三、構(gòu)建法律職業(yè)共同體
第四章律師職業(yè)的演變
一、重生的律師
二、律師身份的三次變化
三、律師執(zhí)業(yè)正逢其時(shí)
四、律師社會(huì)角色的演變
五、面向未來(lái)的律師職業(yè)
第五章法律職業(yè)與法學(xué)教育
一、法律人應(yīng)當(dāng)具備的基本資質(zhì)
二、法律職業(yè)的特殊性決定了法律人的基本資質(zhì)
三、法律職業(yè)引導(dǎo)法學(xué)教育
第六章法學(xué)教育的定位與反思
一、法學(xué)教育的基本屬性
二、法學(xué)教育的基本共識(shí)
三、法學(xué)教育的基本經(jīng)驗(yàn)
四、法學(xué)教育的基本問(wèn)題
五、法學(xué)教育的基本定位
第七章新時(shí)期法學(xué)教育的展望
一、面向新時(shí)期的法學(xué)教育
……
第八章從法學(xué)教育到法律人才培養(yǎng)
第九章結(jié)語(yǔ)
附錄
第二部分分論篇
附錄他論篇