將才：讓年輕人少奮斗5年

作者序 觀念普及，是組織躍升的動能杜書伍
CHEERS雜志專訪領(lǐng)導(dǎo)，就是用觀念領(lǐng)導(dǎo)盧智芳
第一部 職場的基本態(tài)度與信念
　豆芽現(xiàn)象
　人兩腳，錢四腳
　年輕人的資產(chǎn)與負(fù)債
　公車?yán)碚?br />　人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！
　大者恒大？
　簡單就是美
　自卑與超越
　職涯成長的認(rèn)知與突破
第二部 能力的正確認(rèn)知
　過度依賴優(yōu)勢，讓人疏忽能力培養(yǎng)
　資訊過多，讓人膚淺
　聰明人，容易不務(wù)實
　老鳥，也會墜機(jī)
　知識與常識
　能力的內(nèi)涵
　能力養(yǎng)成的五個等級
　學(xué)習(xí)能力
　學(xué)習(xí)與應(yīng)用
　系統(tǒng)習(xí)慣的養(yǎng)成
　連結(jié)閱讀才能學(xué)以致用
　整合閱讀才能提升整合能力
第三部 制度是專業(yè)的模式，還是束縛？
　無能者的借口
　橫柴入灶？
　本能叛逆與理性叛逆
　要理解才去做，但無法理解也要去做
　不是制度僵硬，而是人僵硬
　形期無形
　生活中訓(xùn)練井水、河水分清楚
　到隔壁便利商店買東西，不要開車！
　懶而美的文明
第四部 將才的條件
　每個人都是管理者
　每個人都要有會計觀念
　主管格局的自我培養(yǎng)
　獨立人格的行為特質(zhì)
　善用旁人提醒，減少個人盲點
　溝通能力的基礎(chǔ)
　衡量個人成熟度的四個指標(biāo)
　觀念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵
　壓力管理
　到底是“將”，還是“士”？