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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《就業(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)教育部大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求編寫?！毒蜆I(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)》內(nèi)容取材于企業(yè)實(shí)際經(jīng)營活動(dòng)，主要闡述學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)能力、創(chuàng)新能力、自律能力等五項(xiàng)職場(chǎng)基本能力。一旦擁有，終身受用。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，《就業(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)》還就創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了實(shí)用的介紹。《就業(yè)基本能力與就業(yè)指導(dǎo)》對(duì)職場(chǎng)能力分析嚴(yán)謹(jǐn)透徹，案例生動(dòng)真實(shí)，是一本很好的教科書，也是一本優(yōu)秀的職場(chǎng)新人閱讀書籍。

作者簡(jiǎn)介

　　張方走過的路：1972年，16歲，在鄉(xiāng)村中學(xué)食堂當(dāng)學(xué)徒；1979年考入南京大學(xué)，攻讀本科、碩士學(xué)位，后留校任教。1988年任海南省政府政策研究處處長；1992年，下海與人合伙創(chuàng)辦北京萬通地產(chǎn)，出任常務(wù)副董事長；1999年，與人合伙創(chuàng)辦美國上市公司ATA；2004年至今，投資創(chuàng)辦匯智協(xié)同教育公司。路途采風(fēng)：學(xué)習(xí)的記憶：堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間自學(xué)初高中課程，一舉考上南京大學(xué)。探索的記憶：探索國家土地制度改革之路，1983年第一個(gè)提出："國家有土地必須全面有償使用。"從政的記憶：十萬人才下海南，其中有我一個(gè)：參與海南特區(qū)體制和投資優(yōu)惠政策的設(shè)計(jì)。商海的記憶：辭公職.合伙創(chuàng)辦萬通地產(chǎn)一潘石屹等地產(chǎn)新秀的搖籃=走前衛(wèi).合伙投資三個(gè)高爾夫球場(chǎng)　吃螃蟹.合伙創(chuàng)辦全球最大的考試服務(wù)外包公司ATA。未來的追求：回歸教育.創(chuàng)辦工業(yè)文明和職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)搖籃路途信念：天生我才必有用，努力莫使春光別。

圖書目錄

第1章職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力
　1.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力核心定義
　　1.1.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力
　　1.1.2 試一試，看你有多強(qiáng)
　1.2 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力要素細(xì)分
　　1.2.1 職場(chǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度
　　1.2.2 職場(chǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　1.2.3 職場(chǎng)學(xué)習(xí)方法
　　1.2.4 職業(yè)規(guī)劃與學(xué)習(xí)計(jì)劃
　　1.2.5 職業(yè)規(guī)劃表
　　1.2.6 職業(yè)學(xué)習(xí)年度計(jì)劃
　1.3 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力模擬訓(xùn)練
　1.4 職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力拓展體驗(yàn)
　　1.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　1.4.2 體驗(yàn)思考
　　1.4.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　1.5 延伸閱讀
　　1.5.1 分析與借鑒
　　1.5.2 好書推薦
第2章職場(chǎng)溝通能力
　2.1 職場(chǎng)溝通能力核心定義
　　2.1.1 職場(chǎng)溝通能力
　　2.1.2 試一試，看你有多能
　2.2 職場(chǎng)溝通能力要素細(xì)分
　　2.2.1 明確目標(biāo)
　　2.2.2 適當(dāng)表達(dá)
　　2.2.3 有效提問
　　2.2.4 積極傾聽
　　2.2.5 仔細(xì)觀察
　　2.2.6 認(rèn)真思考
　2.3 職場(chǎng)溝通能力模擬訓(xùn)練
　　2.3.1 “新人”與招聘者的溝通（面試溝通訓(xùn)練）
　　2.3.2 “新人”與“老人”的溝通（入職溝通訓(xùn)練）
　　2.3.3 “新人”與客戶的溝通（客戶服務(wù)溝通訓(xùn)練）
　2.4 職場(chǎng)溝通能力拓展體驗(yàn)
　　2.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　2.4.2 體驗(yàn)思考
　　2.4.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　2.5 延伸閱讀
　　2.5.1 分析與借鑒
　　2.5.2 好書推薦
第3章職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力
　3.1 團(tuán)隊(duì)能力核心定義
　　3.1.1 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力
　　3.1.2 團(tuán)隊(duì)能力自我測(cè)評(píng)
　3.2 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力要素細(xì)分
　　3.2.1 團(tuán)隊(duì)組織能力要素
　　3.2.2 團(tuán)隊(duì)合作能力要素
　3.3 職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)能力模擬訓(xùn)練
　　3.3.1 情景模擬一：年會(huì)籌備工作
　　3.3.2 情景模擬二：遠(yuǎn)足采風(fēng)計(jì)劃
　3.4 團(tuán)隊(duì)能力拓展體驗(yàn)
　　3.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　3.4.2 體驗(yàn)思考
　　3.4.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　3.5 延伸閱讀
　　3.5.1 分析與借鑒
　　3.5.2 好書推薦
第4章職場(chǎng)創(chuàng)新能力
　4.1 創(chuàng)新能力核心定義
　　4.1.1 職場(chǎng)創(chuàng)新能力
　　4.1.2 創(chuàng)新能力自我測(cè)評(píng)
　4.2 職場(chǎng)創(chuàng)新能力要素細(xì)分
　　4.2.1 創(chuàng)新意識(shí)
　　4.2.2 創(chuàng)新思維
　　4.2.3 創(chuàng)新方法
　　4.3 職場(chǎng)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練
　　4.4 職場(chǎng)創(chuàng)新能力拓展體驗(yàn)
　　4.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　4.4.2 體驗(yàn)思考
　　4.4.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　4.5 延伸閱讀
　　4.5.1 分析與借鑒
　　4.5.2 好書推薦
第5章職場(chǎng)自律能力
　5.1 自律能力核心定義
　　5.1.1 職場(chǎng)自律能力
　　5.1.2 自律能力自我測(cè)評(píng)
　5.2 職場(chǎng)自律能力要素細(xì)分
　　5.2.1 良好的生活習(xí)慣
　　5.2.2 良好的工作習(xí)慣
　　5.2.3 寬容的利益觀
　　5.2.4 完整的法制觀
　5.3 自律能力模擬訓(xùn)練
　5.4 自律能力拓展體驗(yàn)
　　5.4.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　5.4.2 體驗(yàn)思考
　　5.4.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　5.5 延伸閱讀
　　5.5.1 分析與借鑒
　　5.5.2 好書推薦
第6章就業(yè)指導(dǎo)
　6.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
　　6.1.1 認(rèn)識(shí)自我，以利再戰(zhàn)
　　6.1.2 提升求職優(yōu)勢(shì)
　　6.1.3 提高擇業(yè)的精準(zhǔn)度
　6.2 就業(yè)信息搜集與分析
　　6.2.1 求職渠道分析
　　6.2.2 招聘需求信息分析
　　6.2.3 目標(biāo)企業(yè)信息分析
　6.3 簡(jiǎn)歷的策劃與制作
　6.4 應(yīng)聘測(cè)試應(yīng)對(duì)策略
　6.5 案例及延伸閱讀
　　6.5.1 案例學(xué)習(xí)
　　6.5.2 互動(dòng)訓(xùn)練
　　6.5.3 延伸閱讀
　　6.5.4 好書推薦
第7章創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
　7.1 創(chuàng)業(yè)認(rèn)知準(zhǔn)備
　7.2 創(chuàng)業(yè)政策解讀
　7.3 創(chuàng)業(yè)策劃步驟
　　7.3.1 優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析
　　7.3.2商業(yè)機(jī)會(huì)分析
　　7.3.3 商業(yè)計(jì)劃書
　7.4 創(chuàng)業(yè)細(xì)節(jié)管理
　7.5 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)拓展體驗(yàn)
　　7.5.1 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
　　7.5.2 體驗(yàn)思考
　　7.5.3 訓(xùn)練互動(dòng)
　7.6 案例和延伸閱讀
　　7.6.1 案例學(xué)習(xí)
　　7.6.2 分析與借鑒
　　7.6.3 好書推薦
附錄 BET就業(yè)基本能力培訓(xùn)項(xiàng)目