現(xiàn)代模具制造創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐

第一部分 專業(yè)建設(shè)目標與建設(shè)思路
一、專業(yè)建設(shè)目標及三年建設(shè)總體成效
二、專業(yè)改革與建設(shè)思路
(一)專業(yè)課程體系與課程改革和建設(shè)思路
(二)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與建設(shè)思路
(三)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)思路
第二部分 專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的總體設(shè)計與建構(gòu)
一、專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系改革與建設(shè)的工作思路
二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位與工作崗位任務(wù)的調(diào)研分析
(一)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及人才需求分析
(二)專業(yè)的培養(yǎng)目標定位和就業(yè)崗位分析
(三)專業(yè)的職業(yè)能力與典型工作任務(wù)分析
(四)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系及各類課程教學(xué)改革的總體思路
三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定
(一)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)成
(二)人才培養(yǎng)目標
(三)人才培養(yǎng)規(guī)格
(四)學(xué)分要求與課程設(shè)置
(五)方案制定與實施說明
第三部分 專業(yè)和課程標準
一、專業(yè)標準
(一)專業(yè)名稱與代碼
(二)入學(xué)要求
(三)學(xué)習(xí)年限
(四)培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格
(五)就業(yè)面向與職業(yè)規(guī)格
(六)職業(yè)崗位(群)能力分析
(七)課程結(jié)構(gòu)
(八)實施性教學(xué)安排
(九)專業(yè)教學(xué)團隊基本要求及建設(shè)建議
(十)實施要求
二、課程標準
(一)《機械制圖與計算機繪圖》課程標準
(二)《機構(gòu)設(shè)計與制作》課程標準
(三)《電工電子技術(shù)》課程標準
(四)《模具材料及熱表處理方法》課程標準
(五)《模具零件普通機械加工》課程標準
(六)《機床電氣控制技術(shù)》課程標準
(七)《液壓與氣壓傳動技術(shù)》課程標準
(八)《模具零件數(shù)控加工技術(shù)》課程標準
(九)《沖壓成形工藝及模具設(shè)計》教學(xué)標準
(十)《注塑成型工藝及模具設(shè)計》教學(xué)標準
(十一)《模具CAD/CAM應(yīng)用》課程標準
三、綜合實訓(xùn)標準
(一)鉗工教學(xué)標準
(二)車銑加工教學(xué)標準
(三)《數(shù)控加工》教學(xué)標準
(四)《產(chǎn)品設(shè)計綜合實訓(xùn)》教學(xué)標準
(五)《產(chǎn)品制造綜合實訓(xùn)》教學(xué)標準
(六)《設(shè)備電氣控制綜合實訓(xùn)》教學(xué)標準
(七)《模具設(shè)計綜合實訓(xùn)》教學(xué)標準
(八)《模具制造與裝配綜合實訓(xùn)》教學(xué)標準
第四部分 專業(yè)課程教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)
一、課程作業(yè)單
二、綜合實訓(xùn)手冊
(一)數(shù)控加工實訓(xùn)
(二)產(chǎn)品設(shè)計綜合實訓(xùn)
(三)產(chǎn)品制造綜合實訓(xùn)
第五部分 專業(yè)教學(xué)基本運行機制與資源建設(shè)
一、專業(yè)教學(xué)基本運行機制及保障條件建設(shè)
(一)實踐教學(xué)體系運行管理模式
(二)頂崗實習(xí)運行管理流程
二、教學(xué)資源與實驗實訓(xùn)條件建設(shè)
(一)教學(xué)資源建設(shè)
(二)實踐教學(xué)體系設(shè)計方案
(三)校企合作
第六部分 專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施成效分析與創(chuàng)新
一、改革與建設(shè)成效分析
(一)“教學(xué)工廠”形成
(二)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)成效分析
(三)頂崗實習(xí)、畢業(yè)項目與就業(yè)對比成效分析
(四)技術(shù)服務(wù)與社會服務(wù)對比成效分析
(五)各類獲得獎項的對比分析
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
參考文獻