物理新課程教學研究

第一章 物理新課程研究
一、義務教育物理課程的性質
二、物理新課程的基本理念
三、新課程物理教學目標
四、中學物理課堂教學的新特征
五、中學物理課堂教學中教師的新角色
六、新課程中學習方式的變革
第二章 物理教師應具備的素養(yǎng)
一、物理教師應具備的基本功
二、物理教師應具備的基本素質
三、新時期對物理教師的要求
四、教師專業(yè)化培養(yǎng)
五、物理教師的氣質和形象
六、教師上課的基本功
七、物理教師上課的語言特點
第三章 物理教學藝術初探
一、物理新課引入的藝術
二、“幽默”——物理課堂教學的新藝術
三、物理教學中的詩教藝術
四、物理教學中的板畫藝術
第四章 新課程背景下物理教師備課的策略
一、備課要關注教學方式與學習方式的轉變
二、備課要體現(xiàn)生活化的理念
三、備課要體現(xiàn)預設和生成的統(tǒng)
四、備課要尊重學生的個體差異
五、物理課程資源的開發(fā)和利用
六、物理課堂教學設計的基本要素
第五章 物理學研究問題的方法與教學方法探索
一、物理學研究問題的六種重要方法
二、物理教學中的六種對比方式
三、創(chuàng)設物理教學情境，激發(fā)學習興趣的方法
第六章 物理實驗教學研究
一、實驗教學藝術魅力探尋
二、物理演示實驗及設計的方法
三、一組有關大氣壓強存在的實驗設計
四、一個雞蛋能做哪些實驗
五、物理演示實驗六忌
六、常見物理教學儀器的型號和符號
七、物理實驗儀器的管理及保養(yǎng)方法
八、實驗操作的規(guī)程及操作動作的規(guī)范
九、物理實驗室的安全防護措施
十、開發(fā)物理實驗資源的有效途徑
十一、物理實驗中的準確度與精密度
第七章 對評價功能的重新認識
一、評價的現(xiàn)狀與新課程改革存在的距離
二、新課程評價的價值取向
三、新課程評價的發(fā)展方向
四、關于教師評價
五、對教材的評價
六、對學生的評價
第八章 從生活走向物理
一、廚房中的物理學
二、日常現(xiàn)象中的物理學道理
三、汽車中的物理學知識
四、透鏡在生活中的應用
五、生活小竅門中的物理知識
參考文獻
后 記