網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)情報(bào)學(xué)科與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)

致謝1
序言1
第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐與學(xué)科建設(shè)1
第一節(jié) 圖書(shū)館的發(fā)展與變革1
一 藏書(shū)與人類的知識(shí)記憶2
二 圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐的變革3
三 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐及學(xué)科建設(shè)的挑戰(zhàn)12
第二節(jié) 歐美亞信息化進(jìn)程中的圖書(shū)情報(bào)實(shí)踐15
一 歐美亞國(guó)家信息化戰(zhàn)略中的圖書(shū)情報(bào)計(jì)劃15
二 “歐洲研究區(qū)”計(jì)劃中的文獻(xiàn)信息資源保障17
三 亞洲國(guó)家的信息化戰(zhàn)略18
四 發(fā)達(dá)國(guó)家信息化進(jìn)程中圖書(shū)館地位和作用的變化18
第三節(jié) 國(guó)家信息資源建設(shè)戰(zhàn)略與文獻(xiàn)情報(bào)工作的機(jī)遇19
第四節(jié) 學(xué)科名稱之爭(zhēng)與圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)的交匯21
一 名稱之爭(zhēng)21
二 圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)的交匯24
三 基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系25
第五節(jié) 小結(jié)27
第二章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館的功能與結(jié)構(gòu)變化29
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館服務(wù)理念的進(jìn)步30
一 從圖書(shū)服務(wù)到知識(shí)服務(wù)30
二 從單館的知識(shí)服務(wù)到多系統(tǒng)合作的知識(shí)服務(wù)31
三 從被動(dòng)地接受用戶到館服務(wù)到主動(dòng)的跨時(shí)空推送服務(wù)33
四 從組織或區(qū)域內(nèi)部服務(wù)到跨組織或跨區(qū)域服務(wù)35
五 從信息素養(yǎng)教育到知識(shí)素養(yǎng)教育36
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館服務(wù)模式的變化38
一 圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)38
二 學(xué)科信息門(mén)戶40
三 虛擬參考咨詢服務(wù)42
四 數(shù)字資源整合服務(wù)43
五 組織記憶服務(wù)48
六 個(gè)性化定制與推送服務(wù)50
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館功能的變化51
一 館藏的重新認(rèn)識(shí)與界定51
二 從圖書(shū)管理到知識(shí)整合53
三 從知識(shí)資源收藏到知識(shí)資源存取56
四 從傳播知識(shí)到全方位知識(shí)服務(wù)57
五 從開(kāi)發(fā)信息資源到開(kāi)發(fā)智力資源58
六 從實(shí)體圖書(shū)館到虛擬圖書(shū)館61
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館結(jié)構(gòu)的變化62
一 組織結(jié)構(gòu)體系中的圖書(shū)館構(gòu)成變化62
二 圖書(shū)館的組織結(jié)構(gòu)變化63
三 圖書(shū)館的價(jià)值鏈分析66
四 圖書(shū)館業(yè)務(wù)的外包68
五 圖書(shū)館結(jié)構(gòu)的扁平化70
六 圖書(shū)館的知識(shí)合作聯(lián)盟71
第五節(jié) 小結(jié)72
第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息資源和信息消費(fèi)行為74
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源的概念、特征與類型74
一 網(wǎng)絡(luò)信息資源與知識(shí)資源74
二 網(wǎng)絡(luò)信息資源的特征75
三 網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型77
第二節(jié) 主要的網(wǎng)絡(luò)信息資源供應(yīng)者所提供的信息78
一 出版商和數(shù)據(jù)庫(kù)商79
二 企業(yè)和商業(yè)公司82
三 網(wǎng)民85
四 政府88
五 教育、科研機(jī)構(gòu)89
六 其他機(jī)構(gòu)91
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶信息消費(fèi)行為的變化92
一 信息消費(fèi)觀念和習(xí)慣的變化93
二 首選信息渠道的變化102
三 信息獲取方式的變化107
四 信息閱讀習(xí)慣的變化110
五 信息檢索與知識(shí)整合能力的變化112
六 信息服務(wù)要求的變化113
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)調(diào)適115
一 印本圖書(shū)收藏及其變化116
二 連續(xù)出版物收藏及其變化119
三 數(shù)字資源的建設(shè)、引進(jìn)及其變化121
四 圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)126
五 圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)128
第五節(jié) 小結(jié)131
第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中我國(guó)圖書(shū)館和讀者的變化133
第一節(jié) 樣本選擇、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與問(wèn)卷調(diào)查133
一 調(diào)查樣本選擇133
二 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)138
三 問(wèn)卷發(fā)放、回收與處理141
第二節(jié) 圖書(shū)館的功能、結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)平臺(tái)變化141
一 樣本圖書(shū)館的總體變化141
二 分系統(tǒng)圖書(shū)館變化的統(tǒng)計(jì)分析150
三 分區(qū)域圖書(shū)館變化的統(tǒng)計(jì)分析154
第三節(jié) 圖書(shū)館讀者的圖書(shū)館利用行為與態(tài)度變化160
一 樣本讀者圖書(shū)館利用行為與態(tài)度的總體分析160
二 分區(qū)域讀者圖書(shū)館利用行為與態(tài)度變化的統(tǒng)計(jì)分析169
三 黨校系統(tǒng)讀者圖書(shū)館利用行為與態(tài)度變化的統(tǒng)計(jì)分析177
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)館及其讀者變化的規(guī)律性184
第五章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育的變化188
第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)188
一 研究過(guò)程188
二 調(diào)研的基本情況189
三 研究說(shuō)明190
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)院名稱和專業(yè)設(shè)置190
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)院名稱統(tǒng)計(jì)分析190
二 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)計(jì)分析191
三 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)設(shè)置統(tǒng)計(jì)分析196
四 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)院名稱和專業(yè)設(shè)置情況的比較分析197
第三節(jié) 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析197
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析197
二 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析199
三 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的比較分析201
第四節(jié) 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)生職業(yè)就業(yè)202
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)生就業(yè)情況202
二 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)生職業(yè)就業(yè)情況203
三 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)生職業(yè)就業(yè)的比較分析204
第五節(jié) 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)研究生課程設(shè)置204
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)研究生課程設(shè)置的統(tǒng)計(jì)分析205
二 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)研究生課程設(shè)置的統(tǒng)計(jì)分析210
三 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的比較分析214
第六節(jié) 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教師研究興趣和研究方向215
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教師研究方向的統(tǒng)計(jì)分析215
二 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)研究生教師研究方向的統(tǒng)計(jì)分析216
三 國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)研究生教師研究方向的比較分析217
第七節(jié) 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)博士論文選題219
一 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)博士論文選題的統(tǒng)計(jì)分析219
二 我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)博士論文選題的統(tǒng)計(jì)分析225
三 中外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)的博士論文選題比較分析229
第八節(jié) 小結(jié)229
第六章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革問(wèn)題透視230
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革的主要表現(xiàn)230
第二節(jié) 學(xué)界對(duì)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革的關(guān)注233
第三節(jié) 圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革直接原因的分析235
第四節(jié) 我們調(diào)研的重要結(jié)論238
一 調(diào)研結(jié)果的深層次分析238
二 結(jié)論243
第五節(jié) 圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教育所面臨的問(wèn)題246
第七章 圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)248
第一節(jié) 圖書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)248
一 圖書(shū)的本質(zhì)249
二 圖書(shū)的變異253
三 多媒體與圖書(shū)的未來(lái)267
第二節(jié) 圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)271
一 數(shù)字圖書(shū)館不是傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館271
二 知識(shí)鏈重組決定圖書(shū)館走向277
三 圖書(shū)館的替代品283
四 第三條道路292
第三節(jié) 圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)296
一 圖書(shū)館學(xué)的返本歸真297
二 情報(bào)學(xué)的被迫轉(zhuǎn)型300
三 殊途同歸知識(shí)管理303
第四節(jié) 小結(jié)：情感與理性的艱難抉擇312
第八章 結(jié)論與建議314
第一節(jié) 本課題的主要結(jié)論314
第二節(jié) 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)情報(bào)事業(yè)和職業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略建議326
第三節(jié) 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)學(xué)科和教育發(fā)展的戰(zhàn)略建議334
附錄1 “圖書(shū)館地位與任務(wù)變化”調(diào)查問(wèn)卷343
附錄2 圖書(shū)館讀者調(diào)查問(wèn)卷345
附錄3 美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)碩士專業(yè)認(rèn)證的56所高校（2007）348
附錄4 通過(guò)ALA碩士專業(yè)論證程序的學(xué)院名稱歸類351
附錄5 國(guó)外圖書(shū)情報(bào)專業(yè)碩士研究生就業(yè)職位353
附錄6 圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)碩士研究生課程分類355
附錄7 國(guó)外圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)教師研究興趣分類359
附錄8 國(guó)內(nèi)教師研究方向?qū)W科分類表367
附錄9 博士論文主題時(shí)間分布373
附錄10 中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的若干意見(jiàn)376
一 充分認(rèn)識(shí)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的重要性和緊迫性376
二 加強(qiáng)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的指導(dǎo)思想、主要原則和總體任務(wù)377
三 加強(qiáng)政務(wù)信息資源的開(kāi)發(fā)利用378
四 加強(qiáng)信息資源的公益性開(kāi)發(fā)利用和服務(wù)379
五 促進(jìn)信息資源市場(chǎng)繁榮和產(chǎn)業(yè)發(fā)展380
六 完善信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的保障環(huán)境381
附錄11 關(guān)于加強(qiáng)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作任務(wù)分工的通知383
附錄12 2006～2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略388
一 全球信息化發(fā)展的基本趨勢(shì)388
二 我國(guó)信息化發(fā)展的基本形勢(shì)389
三 我國(guó)信息化發(fā)展的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略目標(biāo)391
四 我國(guó)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)393
五 我國(guó)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略行動(dòng)398
六 我國(guó)信息化發(fā)展的保障措施400
參考文獻(xiàn)403