游戲目的是《游戲學中文》中的每項游戲都有一個明確的目的，即學習或復習中文詞匯、句型，書寫漢字，進行聽力或綜合練習。它們將使學生在聽說讀寫、感知漢語及了解中國文化方面得到訓練。在這一項里，本書經常提到“復習”和“學習”兩個詞，但這并不是一成不變的。作為作者，我們只是覺得有的活動似乎更適合于復習，而有的似乎又更適合于學習新的內容。至于到底是復習還是學習，則完全取決于教師個人對某項游戲的利用方式和學生的需要。所需材料：游戲中所要求的材料是重要的，也是必備的，教師在課前必須準備妥當。一些材料可以自制，一些可以在商店購買。建議教師盡量多地和學生一起準備這些材料，這不僅是一件有趣的工作，而且還是一個讓學生學習中文并融洽師生關系的好機會。適合年齡：本書根據游戲的難易程度，并結合學生各個年齡段的思維、行為、知識結構特點，劃分為6～8、9～12、13～15三個年齡段。需要提醒的是，教師在考慮學生年齡的同時也要考慮學生實際的中文水平。基本詞語：為了能順利地進行某項游戲，本書列舉了所需的基本詞語，并要求學生掌握。在實際操作過程中，教師應結合學生的實際情況給予增加、刪減或改編。游戲步驟：本書用阿拉伯數字標出了游戲步驟。建議教師在活動前整體瀏覽一遍，以便全面掌握。游戲擴展：“游戲擴展”是對“基本詞語”的補充，它主要來源于書后附錄的“情景詞語”。通過詞匯和句型的替換練習，可以擴展學生的詞匯量和句型量。這樣可使學生只通過一個游戲就得到更多練習的機會，不會使他們因游戲內容的單調而失去興趣。小提示：“小提示”主要是提醒教師在活動前、活動中的一些注意事項，并介紹游戲的其他一些變形，以及某些游戲的歷史、文化來源。
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