國(guó)際漢語(yǔ)教育（2009第二輯）

開(kāi)卷語(yǔ)
本刊特稿
　商務(wù)漢語(yǔ)論文標(biāo)題的內(nèi)容與詞語(yǔ)分析
漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)
　來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)言專業(yè)發(fā)展30年述評(píng)
　關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)課程設(shè)置的思考
語(yǔ)言政策與漢語(yǔ)國(guó)際傳播
　喀麥隆漢語(yǔ)推廣發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
　波蘭克拉科夫孔子學(xué)院辦學(xué)模式與發(fā)展前瞻
國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)透視
　意大利威尼斯大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)近況及分析
　中美商務(wù)漢語(yǔ)教材比較談
　日本人的漢字知識(shí)——從“常用漢字表”到“新常用漢字表”
　美國(guó)短期漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目一例——“哥倫比亞在北京”暑期漢語(yǔ)項(xiàng)目研究
世界漢語(yǔ)教育史
　近代西方人漢語(yǔ)研究的定位與可能性
　從詩(shī)意漢字到語(yǔ)體詩(shī)學(xué)——西方漢學(xué)家眼中的漢語(yǔ)詩(shī)學(xué)
語(yǔ)言測(cè)試與現(xiàn)代教育技術(shù)
　聽(tīng)力題目對(duì)被測(cè)試者交際策略能力考察的重要意義——兼談BCT試卷的特色
　遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)文化環(huán)境問(wèn)題探析
信息與述評(píng)
　2009中國(guó) 歐盟語(yǔ)言合作研討會(huì)會(huì)議綜述
　匯眾識(shí)而合聚依三問(wèn)而貫通——《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)理論概要》讀后