交互性外語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐

第一章 交互性外語(yǔ)教學(xué)及其研究帕目帕與意義
　第一節(jié) 交互性外語(yǔ)教學(xué)的概念
　　一、什么是交互性語(yǔ)言教學(xué)
　　二、交互性語(yǔ)言教學(xué)原則的類別
　　三、交互性外語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)對(duì)象
　　四、交互性課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則
　　五、交互性教學(xué)法的特點(diǎn)
　　六、交互性教學(xué)的主要場(chǎng)所
　第二節(jié) 交互性外語(yǔ)教學(xué)研究的目的
　第三節(jié) 交互性外語(yǔ)教學(xué)國(guó)內(nèi)研究述評(píng)，暨交互性外語(yǔ)教學(xué)研究的意義
　　一、研究?jī)?nèi)容
　　二、對(duì)國(guó)內(nèi)交互性語(yǔ)言教學(xué)研究現(xiàn)狀的思考
　　三、本書研究的意義
第二章 交夏性外語(yǔ)教學(xué)的理論根據(jù)
　第一節(jié) 有效學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知理論
　　一、元認(rèn)知
　　二、元認(rèn)知對(duì)有效學(xué)習(xí)的作用
　第二節(jié) 情感因素對(duì)開(kāi)展交互性外語(yǔ)教學(xué)的影響
　　一、什么是情感
　　二、影響交互性教學(xué)的學(xué)習(xí)者因素
　　三、影響交互性教學(xué)的師生之間的情感因素
　　四、影響交互性教學(xué)的學(xué)習(xí)者之間的情感因素
　第三節(jié) 二語(yǔ)習(xí)得中的交互理論
　　一、二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程
　　二、交互在二語(yǔ)習(xí)得中的作用
　　三、交互研究中的其他幾種理論
　　四、本領(lǐng)域研究中的成果與局限
　第四節(jié) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的交互教學(xué)模式
　　一、交互教學(xué)模式的歷史由來(lái)：聽(tīng)說(shuō)法、認(rèn)知法和交際法
　　二、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)知和交際教學(xué)模式的特征
　　三、交互教學(xué)模式的構(gòu)成
　第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——交互性外語(yǔ)教學(xué)的一種支撐理論
　　一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的定義與內(nèi)容
　　二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論面臨的主要障礙
　　三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的交互
　第六節(jié) 外語(yǔ)課程交互教學(xué)多維設(shè)計(jì)理論
　　一、以交際為目標(biāo)的交互教學(xué)設(shè)計(jì)
　　二、關(guān)于外語(yǔ)課程的多維教學(xué)目標(biāo)
　　三、外語(yǔ)課程多維教學(xué)設(shè)計(jì)理論
　　四、四大大綱融合的交互教學(xué)法
　　五、交互學(xué)習(xí)評(píng)估方式
　第七節(jié) 外語(yǔ)交互教學(xué)的實(shí)施原則
　　一、實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)讀寫技能融合
　　二、突出交際，實(shí)行外語(yǔ)知識(shí)與外語(yǔ)技能交互
　　三、多方位交互，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的諸要素一體化教學(xué)
　　四、精講細(xì)練，融會(huì)貫通
　　五、潛移默化，自然應(yīng)用
　　六、注重課堂教學(xué)與課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)整合，切實(shí)推進(jìn)課內(nèi)外的交互學(xué)習(xí)
第三章 課內(nèi)交互性教學(xué)方法與策略
第四章 課外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互學(xué)習(xí)
參考書目