要點(diǎn)精編

　　“任氏教學(xué)法”的主要特點(diǎn)和作用1.科學(xué)性所謂科學(xué)性就是指符合客觀實(shí)際和規(guī)律的特性。（1）對(duì)試題特點(diǎn)分析的科學(xué)性。命題者命題的主觀性是很強(qiáng)的，但總有一定規(guī)矩、范圍、規(guī)定，總有一些普遍性、穩(wěn)定性、反復(fù)性的共性東西，這是我們教師要不斷研究和傳授給學(xué)生的知識(shí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)都是有規(guī)律可循的一本教學(xué)方法始終遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，階段法體現(xiàn)循序漸進(jìn)，每個(gè)階段教學(xué)過(guò)程中以及考試指導(dǎo)都體現(xiàn)循序漸進(jìn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生思維過(guò)程的科學(xué)性。復(fù)習(xí)是一種艱苦而復(fù)雜的思維活動(dòng)，要取得好效果，同樣要遵循思維的規(guī)律。本教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生從整體到部分再到整體、從理論到運(yùn)用再到總結(jié)，抓住重點(diǎn)、分清是非、兼顧其他。找、懂、記、練、會(huì)考試點(diǎn)，在抓好基礎(chǔ)、練好基本功（懂、記、會(huì)）基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)可能考的試題，等等，都是思維規(guī)律的體現(xiàn)。2.高效性教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)追求學(xué)生投入的時(shí)間最少、效果最大。本教學(xué)方法的顯著特點(diǎn)，一是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中不記筆記，只聽(tīng)、看、劃。注意力集中在懂、記、會(huì)。學(xué)生不記筆記，就意味著教師增加一半左右的講授時(shí)間。增大信息量，重點(diǎn)突出，言之有理，邏輯連貫，學(xué)生就易懂易記（識(shí)記），課后就更易復(fù)習(xí)掌握。二是授課與教材密切配合。上課、課后都是使用同樣教材，這又為學(xué)生節(jié)約了時(shí)間和花費(fèi)。學(xué)生復(fù)習(xí)備考要花費(fèi)多少時(shí)間，以完成復(fù)習(xí)的任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)我們很不完全的統(tǒng)計(jì)，聽(tīng)我們授課的考生中考70分以上的有1／3。有全國(guó)最高分95分，北京有4位最高分90分。北京某著名大學(xué)05級(jí)哲學(xué)2班，15名同學(xué)參加考研輔導(dǎo)班，其中聽(tīng)我團(tuán)隊(duì)授課的4位考生成績(jī)?yōu)?7、78、80、90分，其他考生沒(méi)有一位考分達(dá)到70分，都是50幾、60幾分，其差距在20分以上。3.能動(dòng)性本教學(xué)法有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。鄧小平同志說(shuō)：“只有老師教得好.學(xué)生才能學(xué)得好?！边@說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生是否學(xué)得好、考得好負(fù)有不可推卸的責(zé)任，尤其是對(duì)政治理論課的復(fù)習(xí)、考試，教師的主導(dǎo)作用比其他課程都更為顯著。本教學(xué)法要求教師必須始終盡職盡責(zé)、精益求精。對(duì)教師的具體要求主要是：①具備有水平、有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、有研究、有激情的素質(zhì)；②熟悉考試要求、歷屆試題及其特點(diǎn)；③親自編寫(xiě)符合考試大綱要求的簡(jiǎn)明實(shí)用教材，此教材要力求體現(xiàn)考試大綱、權(quán)威教材、中央文件、有關(guān)專著、已考試題、社會(huì)熱點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合以及其他特點(diǎn)等；④了解和掌握學(xué)生的問(wèn)題、難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)不同課程教學(xué)要求和特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢、深入淺出、生動(dòng)活潑的教學(xué)；⑤發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把個(gè)人智慧和集體智慧結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益；⑥要有不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷總結(jié)、不斷提高的態(tài)度，才能適應(yīng)政治理論考試年年都有新變化、新觀點(diǎn)的特點(diǎn)。本教學(xué)法也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?？佳袑W(xué)生都希望政治能夠得高分，但要得高分并非輕而易舉，除取決于輔導(dǎo)教師、教材等外部條件外，最終還要取決于學(xué)生的勤奮、得法。4.開(kāi)放性本教學(xué)法是在過(guò)去長(zhǎng)期考研政治輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括總結(jié)出來(lái)的。但每年在考生考完以后，又要根據(jù)試題中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題以及考生反饋的信息，加以認(rèn)真的總結(jié)，補(bǔ)充或修正某些具體的認(rèn)識(shí)和方法，使之不斷完善。5.普適性本教學(xué)法不僅適用于政治理論的復(fù)習(xí)考試，而且也可以適用于其他課程的復(fù)習(xí)考試，有不少考生有此經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　任汝芬，男，籍貫四川，西安交通大學(xué)人文學(xué)院教授，哲學(xué)、思想教育碩士研究生導(dǎo)師，1960年畢業(yè)于交通大學(xué)，長(zhǎng)期從事馬克思主義理論教學(xué)、宣傳與研究工作，同時(shí)還進(jìn)行全國(guó)五種政治理論統(tǒng)一考試的研究與輔導(dǎo)工作，效果卓著；在工作中一貫遵循學(xué)而不厭、誨人不倦的古訓(xùn)，盡職盡責(zé)，多次被廣大學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”；1992年被學(xué)校授予“三育人”十佳稱號(hào)；在二十七年考研政治理論的輔導(dǎo)與研究中，創(chuàng)造了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，深受全國(guó)廣大考生的歡迎與信任。