123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本套教材由中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試命題組原組長(zhǎng)、資深考錄專家周盈教授主編。包括《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》、《申論》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及真題詳解》、《申論標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及真題詳解》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及真題詳解》和《面試》。本套教材具有三大鮮明特點(diǎn)：一、重點(diǎn)突出。內(nèi)容精煉。本套教材根據(jù)2010年考試大綱，按照簡(jiǎn)編精華的取舍標(biāo)準(zhǔn)，確定編寫范圍和深度，既要知識(shí)面寬廣，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，即：“普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚”；文字表達(dá)精煉，簡(jiǎn)潔明快。這是在總結(jié)13年教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出版的精品教材。二、與時(shí)俱進(jìn)。素材新穎。本套教材根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展、新成就，以及跟蹤近年來(lái)公務(wù)員錄用考試的新變化、新動(dòng)向和命題規(guī)律特點(diǎn)，采集新內(nèi)容、新素材，布篇謀章，章節(jié)分明，層次清楚，讓考生能在最短的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)得到最大收獲，收到事半功倍之效。三、深入淺出，形式靈活。本套教材理論聯(lián)系實(shí)際，在詳細(xì)剖析各類典型例題的基礎(chǔ)上，從提高考生的應(yīng)試能力出發(fā)，設(shè)計(jì)了眾多靈活多樣、由淺入深的訓(xùn)練題以及全真模擬試卷，并從中央、省級(jí)公務(wù)員主管部門建立的國(guó)家級(jí)和省級(jí)公務(wù)員考試筆試面試專家題庫(kù)中，抽取了部分試題補(bǔ)充其中，具有預(yù)測(cè)性和實(shí)戰(zhàn)性，使考生在復(fù)習(xí)中得到強(qiáng)化訓(xùn)練和提高?！渡暾摗肥悄M公務(wù)員日常工作的一種能力傾向測(cè)試，就是給廣大考生一個(gè)虛擬的空間進(jìn)行一次虛擬的公務(wù)行為。它相對(duì)于其他考試更加綜合、更加隨機(jī)，主要是通過考生對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力及文字表達(dá)能力，它的選材通常是社會(huì)的一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，不會(huì)涉及太多的政治敏感問題或尖銳不好解決的問題，所以大家在平時(shí)的準(zhǔn)備中也應(yīng)盡量關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，而不是犄角旮旯的小問題。另外，需要注意的就是《申論》考試題型的幾個(gè)部分，其中包括總結(jié)歸納、提出對(duì)策方案和進(jìn)行論述的三段論等，有時(shí)也會(huì)將這幾個(gè)部分有機(jī)重組，要求考生作答兩個(gè)部分乃至一篇大文章，或者提出問題讓考生判斷分析并答出原因。所以，測(cè)查的內(nèi)容、目的不變，但具體題型結(jié)構(gòu)和作答要求方面是隨時(shí)變化的。這就要求考生要認(rèn)真準(zhǔn)備，應(yīng)該有“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的思維，不要死死地抓住三段論不放，要善于適應(yīng)各種變化。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《2010申論（新大綱）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分申論備考必備知識(shí)
第一章全面了解申論考試／3
第一節(jié) 申論考試的內(nèi)涵及測(cè)試目的／3
第二節(jié) 申論試卷結(jié)構(gòu)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)／7
第二章申論命題的變化與規(guī)律／15
第一節(jié) 申論考試的歷年變化／15
第二節(jié) “破譯”申論考試的命題趨勢(shì)／20
第三節(jié) 解讀2009年申論真題試卷新變化／22
第三章申論備考攻略和應(yīng)試技巧／24
第一節(jié) 申論的備考策略／24
第二節(jié) 申論的應(yīng)試技巧／26
第三節(jié) 申論考試的注意事項(xiàng)／43
附錄申論常見問題答疑／45
第二部分申論五大應(yīng)試能力提高策略
第一章閱讀理解能力／49
第一節(jié) 閱讀理解的基本要求／49
第二節(jié) 閱讀理解的應(yīng)試方法與技巧／52
第三節(jié) 典型試卷及樣例分析／54
第四節(jié) 閱讀理解能力存在的問題／60
第五節(jié) 閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高／63
第二章分析概括能力／68
第一節(jié) 分析概括能力概述／68
第二節(jié) 分析概括能力的應(yīng)試方法與技巧／70
第三節(jié) 典型試卷及樣例分析／81
第四節(jié) 分析概括過程中應(yīng)避免的問題／88
第五節(jié) 分析概括能力的培養(yǎng)與提高／91
第三章提出方案和解決問題及貫徹執(zhí)行能力／92
第一節(jié) 提出方案和解決問題及貫徹執(zhí)行能力的基本要求／92
第二節(jié) 提出方案的主要方法與應(yīng)試技巧／95
第三節(jié) 典型試卷及樣例分析／97
第四節(jié) 提出方案和解決問題過程中應(yīng)避免的問題／103
第五節(jié) 提出方案和解決問題能力提高的方法步驟／106
第四章語(yǔ)言表達(dá)能力／109
第一節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求／109
第二節(jié) 典型試卷樣例分析／110
第三節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)避免的問題／116
第四節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力提高的方法／119
第五章議論論證能力／123
第一節(jié) 申論的議論論證能力／123
第二節(jié) 議論論證三要素／125
第三節(jié) 議論論證的主要方法／127
第四節(jié) 申論議論論證能力的試卷分析／135
第五節(jié) 申論議論論證能力存在的問題與提高方法／140
第三部分申論應(yīng)試常用文體
第一章應(yīng)用文寫作概述／145
第一節(jié) 應(yīng)用文概念、特點(diǎn)與種類／145
第二節(jié) 應(yīng)用文的立意、素材與結(jié)構(gòu)／147
第三節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言與表達(dá)方式／152
第二章常用應(yīng)用文寫作／155
第一節(jié) 講話稿／155
第二節(jié) 報(bào)告／161
第三節(jié) 意見／167
第四節(jié) 通報(bào)／173
第五節(jié) 請(qǐng)示／177
第六節(jié) 工作計(jì)劃／180
第七節(jié) 工作總結(jié)／187
第八節(jié) 調(diào)查報(bào)告／195
第九節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)／207
第四部分申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)
第一章申論八大類熱點(diǎn)問題與原因?qū)Σ叻治觯?15
第一節(jié) 政治類／215
第二節(jié) 公共管理／229
第三節(jié) 民生／236
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)／253
第五節(jié) 環(huán)境問題／258
第六節(jié) 人才問題／261
第七節(jié) 文化建設(shè)／265
第八節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)／268
第二章申論寫作常用哲學(xué)原理與方法論／272
第一節(jié) 辨證唯物論／272
第二節(jié) 辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論／274
第三節(jié) 唯物辯證法／275
第四節(jié) 歷史唯物主義／282
第三章最新時(shí)事政策解讀／284
第一節(jié) 黨的十七大報(bào)告解讀精選／284
第二節(jié) 黨的十七屆三中全會(huì)精神／291
第三節(jié) 黨的十七屆四中全會(huì)公報(bào)／294
附錄歷年國(guó)家機(jī)關(guān)真題及答案詳解／299
2000年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／299
2001年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／305
2002年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／311
2003年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／316
2004年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／323
2005年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／329
2006年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／334
2007年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／343
2008年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／352
2009年試卷解析及答卷點(diǎn)評(píng)／362