面向世界的職業(yè)教育新探索

模塊一　職業(yè)教育基本理論與制度
一　職業(yè)教育的本質(zhì)屬性
二　職業(yè)教育體系改革發(fā)展目標
三　構(gòu)建中高職銜接的職業(yè)教育體系
四　勞動力市場體系與職業(yè)教育體系互動機制的構(gòu)建
五　國際職業(yè)教育法比較
模塊二　職業(yè)教育課程與教學改革
一　論職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)模式
二　從澳大利亞培訓包看我國職教課程改革
三 以職業(yè)資格證書為導向改革我國職教課程
四　部分國家職教教學內(nèi)容改革新動向及對我國職教課程改革新啟示
五　部分國家近年來職業(yè)教育教學改革新動向
六　論職業(yè)教育教學方法分類
模塊三　職教教師專業(yè)化
一　對我國職教師職業(yè)化現(xiàn)狀若干認識
二　職教教師職業(yè)
三　對我國職教教師專業(yè)若干問題的反思
四　職業(yè)教育教師資格
五　職業(yè)教育教師標準
六　關(guān)于我國職教教師隊伍建設(shè)的若干思考
七　國際職教教師隊伍建設(shè)啟示
模塊四 若干國家職業(yè)教育歷史走向及中外職業(yè)教育合作辦學
一　若干國家職業(yè)教育歷史
二　若干國家世界職業(yè)教育發(fā)展走向
三 中外職業(yè)教育合作辦學
參考文獻