職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計（第二版）

上篇 職業(yè)敦青教學(xué)理論基礎(chǔ)
　第一章 職業(yè)教育教學(xué)系統(tǒng)理論
　　第一節(jié) 系統(tǒng)
　　　一、系統(tǒng)的定義與特征
　　　二、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
　　　三、系統(tǒng)的秩序與演化
　　　四、系統(tǒng)的原理與方法
　　第二節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)
　　　一、教學(xué)系統(tǒng)的功能
　　　二、教學(xué)系統(tǒng)的要素
　　　三、教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
　　　四、教學(xué)系統(tǒng)的環(huán)境
　第二章 職業(yè)教育學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)
　　　一、學(xué)習(xí)的定義
　　　二、學(xué)習(xí)的分類
　　　三、學(xué)習(xí)的組織
　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)的動機
　　　一、學(xué)習(xí)動機及其作用
　　　二、學(xué)習(xí)動機的發(fā)展規(guī)律
　　　三、學(xué)習(xí)動機的影響因素
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
　　　一、知識的學(xué)習(xí)過程
　　　二、技能的形成過程
　　　三、品性的養(yǎng)成過程
　　　四、素質(zhì)的形成過程——知識、技能、品性的遷移、整合與類化．
　　第四節(jié) 學(xué)習(xí)的風(fēng)格
　　　一、學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義
　　　二、學(xué)習(xí)風(fēng)格的要素
　　　三、學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類
　第三章 職業(yè)教育傳播理論
　　第一節(jié) 職業(yè)教育傳播模型與規(guī)律
　　　一、職業(yè)教育傳播的模型
　　　二、職業(yè)教育傳播的一般規(guī)律
　　第二節(jié) 職業(yè)教育信息的呈現(xiàn)
　　　一、信息呈現(xiàn)與符號
　　　二、信息呈現(xiàn)與媒體
　第四章 職業(yè)教育教學(xué)理論
　　第一節(jié) 教學(xué)的定義
　　　一、教學(xué)的詞源
　　　二、教學(xué)的含義
　　第二節(jié) 教學(xué)的目標(biāo)
　　　一、教學(xué)目標(biāo)的定義
　　　二、教學(xué)目標(biāo)的功能
　　　三、教學(xué)目標(biāo)的分類
　　　四、教學(xué)目標(biāo)的描述
　　第三節(jié) 教學(xué)的內(nèi)容
　　　一、教學(xué)內(nèi)容的取向
　　　二、教學(xué)內(nèi)容的選擇原則
　　第四節(jié) 教學(xué)的過程
　　　一、根據(jù)學(xué)習(xí)動機發(fā)展考查教學(xué)的一般過程
　　　二、根據(jù)能力形成發(fā)展考查教學(xué)的一般過程
　　　三、根據(jù)職業(yè)活動邏輯順序考察教學(xué)的一般過程
　　第五節(jié) 教學(xué)的組織
　　　一、教學(xué)組織形式的分類
　　　二、教學(xué)組織形式的分析
　　第六節(jié) 教學(xué)的方法
　　　一、教學(xué)方法的分類
　　　二、教學(xué)方法的運用
　　第七節(jié) 教學(xué)的模式
　　　一、教學(xué)模式的定義
　　　二、教學(xué)模式的種類
　……
中篇 職業(yè)教育教學(xué)分析設(shè)計
第五章 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計概述
第六章 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的基本原則
第七章 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的基本模式
下篇 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的評價
第八章 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計評價的基本概念
第九章 職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的基本模式
附錄A 專業(yè)教育教學(xué)方案設(shè)計
附錄B 教學(xué)科目授課計劃設(shè)計
附錄C 教學(xué)方案計劃（學(xué)后做）
附錄D 教學(xué)方案設(shè)計（任務(wù)驅(qū)動）
附錄E 教學(xué)方案設(shè)計（項目驅(qū)動）
附錄F 綜合能力測試方案設(shè)計
參考文獻(xiàn)