生活中的傳播（第四版）

導(dǎo)言
關(guān)于作者的介紹
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覆蓋范圍
學(xué)生范圍
理論與實(shí)踐
本書編排特色
引導(dǎo)性問(wèn)題
從整體上關(guān)注文化多元化
學(xué)生的評(píng)論
傳播的亮點(diǎn)
磨煉你的技藝
批判思維
道德倫理
進(jìn)一步的思考與討論
第一部分 傳播學(xué)基礎(chǔ)
第一章 傳播的世界
為什么學(xué)習(xí)傳播？
定義傳播
傳播的價(jià)值
對(duì)于個(gè)人的價(jià)值
在人際關(guān)系中的價(jià)值
在職場(chǎng)中的價(jià)值
在文化傳播中的價(jià)值
傳播的理論模式
線性模式
互動(dòng)模式
過(guò)程模式
傳播活動(dòng)的范圍
自我傳播
人際傳播
小團(tuán)體傳播
大眾傳播與新傳播技術(shù)
公共傳播
組織傳播
跨文化傳播
傳播領(lǐng)域內(nèi)的共同主題
象征性活動(dòng)
意義
批判思維
道德規(guī)范與傳播
傳播領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)
科學(xué)研究
教育
傳媒生產(chǎn)、批評(píng)和分析
培訓(xùn)與咨詢
人際關(guān)系與管理
本章總結(jié)
核心概念
進(jìn)一步的思考與討論
第二章 感知與傳播
人類的感知
選擇
組織
闡釋
影響感知的因素
生理因素
文化
社會(huì)角色
認(rèn)知能力
提高溝通能力
感覺(jué)、傳播和概括
增強(qiáng)傳播能力的方針
本章總結(jié)
核心概念
進(jìn)一步的思考與討論
第三章 傳播與個(gè)人身份
什么是自我？
自我從與他人的交流中產(chǎn)生
自我是多維度的
自我的形成是一個(gè)過(guò)程
自我內(nèi)化以及按照社會(huì)觀點(diǎn)行動(dòng)
有關(guān)自我的社會(huì)觀念是可建構(gòu)而且可變的
增強(qiáng)自我意識(shí)
下決心改進(jìn)自我
汲取知識(shí)以改造自我
設(shè)定符合實(shí)際的目標(biāo)
承認(rèn)自己處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中
創(chuàng)造改變自我的有利環(huán)境
本章總結(jié)
核心概念
進(jìn)一步的思考與討論
第四章 傳播與文化
理解文化
單一社會(huì)中可能有多種社會(huì)群體并存
文化是系統(tǒng)
傳播與文化和社會(huì)組織的關(guān)系
傳播表達(dá)并維持文化
文化由物質(zhì)的和非物質(zhì)的因素構(gòu)成
文化受歷史和地理因素的影響
我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中學(xué)習(xí)文化
文化是動(dòng)態(tài)的
促進(jìn)不同文化和社會(huì)組織之間的交流
避免族群中心主義偏見(jiàn)
適應(yīng)多文化的現(xiàn)實(shí)是一個(gè)過(guò)程
本章總結(jié)
核心概念
進(jìn)一步的思考與討論
第五章 傳播的語(yǔ)言維度
符號(hào)和含義
符號(hào)是人為確定的
符號(hào)是意義模糊的
符號(hào)是抽象的
言語(yǔ)傳播的原則
闡釋創(chuàng)造意義
傳播行為受規(guī)則的指導(dǎo)
標(biāo)點(diǎn)影響意義
符號(hào)的功能
符號(hào)的定義功能
符號(hào)的評(píng)價(jià)功能
符號(hào)的組織感知功能
符號(hào)使假想成為可能
符號(hào)使自我反思成為可能
增強(qiáng)語(yǔ)言傳播的效果
采用雙重視角
掌控自己的感覺(jué)和想法
尊重他人所表達(dá)的觀點(diǎn)和感覺(jué)
努力做到準(zhǔn)確與清晰
本章總結(jié)
核心概念
進(jìn)一步的思考與討論
第六章 傳播的非語(yǔ)言維度
第七章 有效地傾聽(tīng)
第二部分 人際、群體和大眾傳播
第八章 人際傳播基礎(chǔ)
第九章 個(gè)人關(guān)系中的傳播活動(dòng)
第十章 群體和小組的傳播基礎(chǔ)
第十一章 工作小組中的有效傳播
第十二章 大眾傳播和媒介素養(yǎng)
第三部分 公共傳播
第十三章 準(zhǔn)備公共演講
第十四章 為演講做調(diào)研和尋找論據(jù)
第十五章 演講的組織與實(shí)施
第十六章 告知性演講
第十七章 說(shuō)明性演講
結(jié)語(yǔ) 觀點(diǎn)的總匯
附錄A 附有注釋的演講范例
附錄B 訪談
詞匯表
參考文獻(xiàn)