英語詞匯學(xué)

　　我國(guó)英語專業(yè)本科教學(xué)與學(xué)科建設(shè)，伴隨著我國(guó)改革開放的步伐，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和提升。回顧這30多年英語專業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展的歷程，無論是英語專業(yè)教學(xué)大綱的制訂、頒布、實(shí)施和修訂，還是四、八級(jí)考試的開發(fā)與推行，以及多項(xiàng)英語教學(xué)改革項(xiàng)目的開拓，無不是圍繞英語專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)而進(jìn)行的，正如《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)．即培養(yǎng)“具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才?！睘榇龠M(jìn)英語專業(yè)本科建設(shè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)還實(shí)施了“新世紀(jì)教育質(zhì)量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃和外語專業(yè)國(guó)家精品課程評(píng)審，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)外語教學(xué)質(zhì)量的宏觀監(jiān)控，從而確保為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大量的優(yōu)秀人才?？缛胄率兰o(jì)，英語專業(yè)的建設(shè)面臨新的形勢(shì)和任務(wù)：經(jīng)濟(jì)全球化、科技一體化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)加快，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這對(duì)我國(guó)英語專業(yè)本科教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的挑戰(zhàn)；大學(xué)英語教學(xué)改革如火如荼；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等多媒體教學(xué)輔助手段在外語教學(xué)中廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展；英語專業(yè)本科教育的改革和學(xué)科建設(shè)也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，翻譯專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)相繼誕生：這些變化和發(fā)展無疑對(duì)英語專業(yè)的學(xué)科定位、人才培養(yǎng)以及教材建設(shè)提出了新的、更高的要求?！队⒄Z詞匯學(xué)》是高等院校英語本科專業(yè)英語詞匯學(xué)課程的教材，也是各個(gè)層次英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語詞匯的有用參考材料。本書以現(xiàn)代語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，以英語詞匯為研究對(duì)象，主要討論英語詞匯的構(gòu)成、意義、運(yùn)用和認(rèn)知，全書貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，旨在提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。

暫缺《英語詞匯學(xué)》作者簡(jiǎn)介