克拉克·克爾高等教育思想研究

緒論
上篇 在行動中思想
第1章 行動思想者的誕生（191l-1952）
第一節(jié) 早期經(jīng)歷與多元實用主義價值觀的生成
第二節(jié) 涉足勞動經(jīng)濟學：從研究者到實踐者
第三節(jié) 忠誠宣誓事件中獨立精神的捍衛(wèi)者
第2章 高等教育改革的設計師（1952-1967）（上）
第一節(jié) 伯克利：有限權力下的變革
第二節(jié) 總校長生涯開端：大刀闊斧的行政重組
第三節(jié) 加州高等教育總體規(guī)劃
第3章 高等教育改革的設計師（1952-1967）（下）
第一節(jié) 多校園大學系統(tǒng)的規(guī)劃與建設
第二節(jié) 伯克利的“自由言論運動”
第4章 高等教育研究的領導者（1967-1979）
第一節(jié) 從大學校長到民間研究團體的領袖
第二節(jié) 卡內基高等教育委員會和政策研究
理事會：目標與表現(xiàn)
第三節(jié) 批評與反駁
下篇 在思想中思想
第5章 多元巨型大學觀
第一節(jié) 大學理念思想史回眸
第二節(jié) “多元巨型大學觀”的主要內容
第三節(jié) “多元巨型大學觀”的思想基礎
第四節(jié) “多元巨型大學觀”的理論和現(xiàn)實困境
第6章 高等教育目的與高等學校職能
第一節(jié) 高等教育目的
第二節(jié) 高等學校職能
第7章 高等教育系統(tǒng)的模式與結構
第一節(jié) 歷史與比較視野中的教育模式
第二節(jié) 美國高等教育結構
第8章 高等教育系統(tǒng)與政府、市場的關系
第一節(jié) 高等教育與政府的關系
第二節(jié) 高等教育與市場的關系
第9章 高等學校的內部管理
第一節(jié) 美國高等學校的內部管理體制
第二節(jié) 高等學校董事會
第三節(jié) 高等學校校長
結語
參考文獻
后記