理解兒童的行為

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介紹
第一章 指導(dǎo)兒童的行為：對(duì)成人的挑戰(zhàn)
行為管理的定義
關(guān)于與兒童相處的一些基本事實(shí)
第二章 什么是正常的行為？?jī)和陌l(fā)展階段
兒童的生理發(fā)展
兒童的語(yǔ)言發(fā)展
兒童的情感發(fā)展
兒童的社會(huì)發(fā)展
兒童的智力發(fā)展
第三章 成為好的并感受到良好：培養(yǎng)兒童的自尊心
自我概念及其發(fā)展
自尊及其發(fā)展
自尊的維度
發(fā)展自我概念和自尊的指導(dǎo)方針
第四章 兒童什么時(shí)候能理解對(duì)與錯(cuò)？?jī)和牡赖掳l(fā)展
道德發(fā)展和社會(huì)能力
對(duì)道德的理解
道德發(fā)展的理論解釋
道德發(fā)展和親社會(huì)行為
促進(jìn)兒童的道德理解和道德行為
早期兒童教育工作者的有效策略
第五章 成人想從兒童那里得到什么？關(guān)于兒童行為的期待與目標(biāo)
課程和行為管理
行為管理的目標(biāo)
短期目標(biāo)
長(zhǎng)期目標(biāo)
教育目標(biāo)
究其原因，而非表面現(xiàn)象
這是誰(shuí)的問(wèn)題？
第六章 預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生：讓兒童和成人的生活變得更加容易
物質(zhì)環(huán)境中的因素
情感環(huán)境
課程
第七章 懲罰及其對(duì)兒童的影響
第八章 與兒童的溝通
第九章 引導(dǎo)兒童行為的積極策略
2歲以下兒童行為管理的積極策略
2-5歲兒童行為管理的積極策略
第十章 什么方法最適合你：創(chuàng)造出你自己的行為管理方法
參考資料
索引