我國中小學(xué)武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究

　　青少年武術(shù)教育關(guān)系著民族文化的傳承和國民的健康，對(duì)增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)民族文化復(fù)興和全面提高國民素質(zhì)，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。2004年4月，中宣部、教育部頒發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）規(guī)定：“體育課應(yīng)適量增加中國武術(shù)等內(nèi)容?！?《綱要》強(qiáng)調(diào)武術(shù)不僅具有體育課中其他體育項(xiàng)目共有的增進(jìn)健康、提高運(yùn)動(dòng)技能等作用，還有著其他體育項(xiàng)目不能替代的培育和弘揚(yáng)中華民族精神的作用。《綱要》充分說明在體育課增加武術(shù)內(nèi)容，不僅僅是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還關(guān)系到弘揚(yáng)和培育民族精神，關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國的未來。為落實(shí)《綱要》精神，為在學(xué)校領(lǐng)域?qū)嵤┪湫g(shù)教育改革提供理論依據(jù)，2005年3月，國家體育總局武術(shù)研究院邀集全國百余位武術(shù)研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者，組建了“關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究”課題組，下設(shè)一個(gè)理論課題組和華北、東北、西北、西南、華東、華中、華南7個(gè)子課題組。課題組在全國30個(gè)省、直轄市、自治區(qū)選取了270所普通中小學(xué)，針對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)等群體，展開了新中國成立以來規(guī)模最大、歷時(shí)最長(zhǎng)的一次學(xué)校武術(shù)教育調(diào)查。本書為“關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究”課題的結(jié)題成果，主要包括總報(bào)告、地區(qū)調(diào)研報(bào)告和理論組研究成果三部分。調(diào)查結(jié)果顯示，盡管中宣部、教育部聯(lián)合頒發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》規(guī)定體育課應(yīng)適量增加武術(shù)內(nèi)容，但仍有70.3％的學(xué)校沒有開設(shè)武術(shù)課；有的學(xué)校不僅沒有增加武術(shù)內(nèi)容，反而削減武術(shù)以增加跆拳道等域外武技項(xiàng)目；學(xué)生了解武術(shù)渠道的單一、對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)的模糊、武術(shù)師資的匱乏、教材內(nèi)容陳舊……但令人鼓舞的是，在學(xué)校武術(shù)課堂教學(xué)中開展多年的“套路運(yùn)動(dòng)制約了中小學(xué)學(xué)生的習(xí)武興趣”，“學(xué)生喜歡武術(shù)，不喜歡武術(shù)課”等說法是不符合實(shí)際的。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生感興趣的武術(shù)內(nèi)容中套路運(yùn)動(dòng)名列首位；學(xué)生不僅喜歡武術(shù)，而且喜歡武術(shù)課。以上這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與鼓舞人心的發(fā)現(xiàn)，使課題組深感責(zé)任重大，任務(wù)緊迫。為此課題組提出：●國家體育總局和教育部聯(lián)合頒布《國家青少年武術(shù)教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)對(duì)青少年的武術(shù)教育，推動(dòng)中小學(xué)武術(shù)活動(dòng)的開展?！裾J(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要》中“體育課應(yīng)適量增加中國武術(shù)等內(nèi)容”的要求，將武術(shù)列為中小學(xué)體育課的必修內(nèi)容，在具備條件的學(xué)校單列武術(shù)課?！窠⑽湫g(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，解決中小學(xué)武術(shù)師資匱乏的問題；實(shí)行武術(shù)教師資格認(rèn)證制度，加強(qiáng)行業(yè)管理，提高武術(shù)師資隊(duì)伍水平?！窠M織有關(guān)專家創(chuàng)編與《中國武術(shù)段位制》相契合的大中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，定期組織教學(xué)考試與段位制通段考試相結(jié)合的校園武術(shù)考試，爭(zhēng)取將武術(shù)段位與運(yùn)動(dòng)員等級(jí)掛鉤，在升學(xué)時(shí)給予適當(dāng)加分。●深化高等體育院校武術(shù)課程改革，編寫高校武術(shù)教材時(shí)應(yīng)考慮到中小學(xué)武術(shù)教學(xué)改革和發(fā)展的情況；改造民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，單列武術(shù)教育方向，疏通武術(shù)專業(yè)大學(xué)生到中小學(xué)就業(yè)的通道?！駠殷w育總局每年從體育彩票基金中撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于中小學(xué)武術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展?！裨u(píng)選武術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，實(shí)施“國家青少年武術(shù)教育基地”掛牌及等級(jí)評(píng)估制度?！癯闪ⅰ皣椅湫g(shù)教育指導(dǎo)委員會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)武術(shù)教育的督導(dǎo)。以上八點(diǎn)建議將成為落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、實(shí)施青少年武術(shù)教育改革、制定相關(guān)保障制度的重要依據(jù)。本書的出版對(duì)國家實(shí)施學(xué)校武術(shù)教育改革、對(duì)中國武術(shù)的普及和發(fā)展有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐的指導(dǎo)意義。本書可作為體育、教育行政部門研究、制定和實(shí)施武術(shù)教育及發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校武術(shù)教育研究者、各級(jí)各類學(xué)校武術(shù)教師及教練員、高等學(xué)校武術(shù)專業(yè)學(xué)生了解本地區(qū)以及全國不同學(xué)段學(xué)校武術(shù)教育實(shí)施情況的參考用書。

　　國家體育總局武術(shù)研究院為國家武術(shù)研究機(jī)構(gòu)，原稱中國武術(shù)研究院。1986年3月在北京成立。1998年4月改現(xiàn)名。武術(shù)研究院是國家體育總局直接領(lǐng)導(dǎo)的司局級(jí)武術(shù)研究機(jī)構(gòu)。主要任務(wù)是對(duì)武術(shù)的歷史、理論、技術(shù)和有關(guān)方針政策進(jìn)行研究，培養(yǎng)和訓(xùn)練武術(shù)骨干隊(duì)伍，為國內(nèi)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和將武術(shù)運(yùn)動(dòng)推向世界服務(wù)。國家體育總局武術(shù)研究院邀集全國百余位武術(shù)研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者，組建了“關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究”課題組。