高中歷史新課程的理論與實踐

　　《普通高中新課程理論與實踐叢書》在深入研究總結全國普通高中課程改革取得的成果和經(jīng)驗的基礎上，對國內(nèi)外高中課程教學理論和實踐進行了系統(tǒng)的思考和研究，力圖進一步厘清課程改革的理論脈絡，解決在課程改革實踐中所遇到的問題和困惑，希望進一步加強對高中課程改革參與者的專業(yè)引領和實踐指導。叢書既是高中教師新課程培訓教材，也可作為高等院校本科生、研究生進行高中課程改革理論與實踐學習和研究的參考教材。《高中歷史新課程的理論與實踐》是其中的一冊，分為四篇十三講。教育理論篇闡述高中歷史新課程改革的教育理論基礎；教學策略篇探討高中歷史新課程有效學習的指導策略；課程資源篇探討學生、教師等人力資源和教材資源，以及歷史教師教學用書、學生歷史學習用書等教輔資源在高中歷史新課程中的開發(fā)與利用；教學評價篇介紹了各種評價方式在高中歷史新課程中的具體運用，對已經(jīng)或準備進入高中歷史新課程的歷史教師有較強的指導意義和參考價值。

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