環(huán)境藝術(shù)工程制圖

　　《環(huán)境藝術(shù)工程制圖》的編寫依據(jù)國家制圖標準《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB/T50001-2001》、《總圖制圖標準GB/T50103-2001》、《建筑制圖標準GB/T50104-2001》、《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準GB/T50105-2001》、《給水排水制圖標準GB/T50106-2001》、《暖通空調(diào)制圖標準GB/T50114-2001》、《風(fēng)景園林圖例圖示標準》等與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)制圖規(guī)范標準。在編寫中力求圖示方法、制圖標準和文字敘述三者較好結(jié)合起來。針對藝術(shù)院校中環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育，使內(nèi)容通俗易懂，使學(xué)生能較輕松地掌握基本圖示方法，熟悉制圖標準和掌握制圖的基本技能?！董h(huán)境藝術(shù)工程制圖》是針對高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的二年級學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程而編寫，第七、八、九、十章只作為引性了解為目的，沒有作深入的介紹。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生與其他設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不同，他們畢業(yè)后除了從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計等設(shè)計工作外，大多從事建筑設(shè)計等其他項目設(shè)計的前期工作，如建筑方案設(shè)計等；有些項目從方案設(shè)計到施工圖還要全程進行設(shè)計，如裝飾設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計，為此工程制圖從概念到規(guī)則都要掌握，室內(nèi)中央空調(diào)在什么位置？結(jié)構(gòu)主體是什么？強弱電的外接設(shè)施如何布置比較合適等等？這些基本概念清楚了，對項目設(shè)計是非常有利的。這些是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)性質(zhì)所決定的，其專業(yè)特點是多學(xué)科、多專業(yè)綜合交叉，制圖課程要涉及到規(guī)劃、建筑、園林綠化、電氣、暖通、結(jié)構(gòu)、室內(nèi)裝修等，因為專業(yè)的特殊原因，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工程制圖課程內(nèi)容要涉及到建筑學(xué)的“建筑制圖”、“畫法幾何及土木工程制圖”、園林學(xué)“園林工程制圖”、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)“家具與燈具設(shè)計制圖”等這些專業(yè)的部分章節(jié)等，如何在一門課程上讓學(xué)生了解這些基本知識。編寫一本適合本專業(yè)課程內(nèi)容教學(xué)用的教材，也是學(xué)科自然發(fā)展和變革的需要。但是從來沒有一本能夠包括這些內(nèi)容的教材供課程教學(xué)使用。根據(jù)專業(yè)特點我們自己編寫講義進行教學(xué)，從2001年至2007年講義使用十多次，教學(xué)效果一直很好。2006年講義被教育部選入“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，參照平時教學(xué)中反饋的實際情況，借這次出版機會重新作了修改。

　?。?/div>